《春》读“春风图”有关内容，说说作者是怎样从多角度写出无形无色的春风的特点的

发布网友 发布时间：2022-04-24 04:14

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热心网友 时间：2023-10-27 02:43

课文从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。作者先从触觉角度写春风的和煦。课文引用了志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，既写了春风的温暖，又写了春风的柔和；接着用一个比喻，“像母亲的手*着你”，“*”就是轻轻地摸，而且是“母亲的手”“*”，这就巧妙地写出了春风的温暖和柔情。

然后从嗅觉角度写春风特有的芳香。春风本身是无味的，但“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就使得春风中带着一种特有的芳香了。“微微润湿”写出了春天空气的特点，它不像冬天那么干燥；“酝酿”则形象地写出了在阳光下这种芳香不断加浓的过程。

扩展资料

《春》中“春风图”的主要内容：　

描绘了春风的和煦与清新。春风无形、无色、无味的，如何描述透过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色，有味有感，有情有形。

作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和;他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手*着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。

作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

热心网友 时间：2023-10-27 02:43

风是无形的，可作者调动了人的触觉、听觉、嗅觉、视觉等多种感觉器官，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。由此可见，观察大自然不仅仅用眼睛，还要发挥多种感官的作用，这样的观察才会细致，才会有细致的描写。

若解决了楼主的问题，请采纳，谢谢

热心网友 时间：2023-10-27 02:43

课文从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。作者先从触觉角度写春风的和煦。课文引用了志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，既写了春风的温暖，又写了春风的柔和；接着用一个比喻，“像母亲的手*着你”，“*”就是轻轻地摸，而且是“母亲的手”“*”，这就巧妙地写出了春风的温暖和柔情。

然后从嗅觉角度写春风特有的芳香。春风本身是无味的，但“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就使得春风中带着一种特有的芳香了。“微微润湿”写出了春天空气的特点，它不像冬天那么干燥；“酝酿”则形象地写出了在阳光下这种芳香不断加浓的过程。

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描绘了春风的和煦与清新。春风无形、无色、无味的，如何描述透过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色，有味有感，有情有形。

作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和;他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手*着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。

作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

热心网友 时间：2023-10-27 02:43

风是无形的，可作者调动了人的触觉、听觉、嗅觉、视觉等多种感觉器官，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。由此可见，观察大自然不仅仅用眼睛，还要发挥多种感官的作用，这样的观察才会细致，才会有细致的描写。

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热心网友 时间：2023-10-27 02:43

课文从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。作者先从触觉角度写春风的和煦。课文引用了志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，既写了春风的温暖，又写了春风的柔和；接着用一个比喻，“像母亲的手*着你”，“*”就是轻轻地摸，而且是“母亲的手”“*”，这就巧妙地写出了春风的温暖和柔情。

然后从嗅觉角度写春风特有的芳香。春风本身是无味的，但“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就使得春风中带着一种特有的芳香了。“微微润湿”写出了春天空气的特点，它不像冬天那么干燥；“酝酿”则形象地写出了在阳光下这种芳香不断加浓的过程。

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《春》中“春风图”的主要内容：　

描绘了春风的和煦与清新。春风无形、无色、无味的，如何描述透过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色，有味有感，有情有形。

作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和;他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手*着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。

作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

热心网友 时间：2023-10-27 02:43

风是无形的，可作者调动了人的触觉、听觉、嗅觉、视觉等多种感觉器官，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。由此可见，观察大自然不仅仅用眼睛，还要发挥多种感官的作用，这样的观察才会细致，才会有细致的描写。

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热心网友 时间：2023-10-27 02:43

课文从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。作者先从触觉角度写春风的和煦。课文引用了志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，既写了春风的温暖，又写了春风的柔和；接着用一个比喻，“像母亲的手*着你”，“*”就是轻轻地摸，而且是“母亲的手”“*”，这就巧妙地写出了春风的温暖和柔情。

然后从嗅觉角度写春风特有的芳香。春风本身是无味的，但“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就使得春风中带着一种特有的芳香了。“微微润湿”写出了春天空气的特点，它不像冬天那么干燥；“酝酿”则形象地写出了在阳光下这种芳香不断加浓的过程。

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描绘了春风的和煦与清新。春风无形、无色、无味的，如何描述透过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色，有味有感，有情有形。

作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和;他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手*着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。

作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

热心网友 时间：2023-10-27 02:43

风是无形的，可作者调动了人的触觉、听觉、嗅觉、视觉等多种感觉器官，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。由此可见，观察大自然不仅仅用眼睛，还要发挥多种感官的作用，这样的观察才会细致，才会有细致的描写。

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