如何看待儿童的个性差异?
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发布时间：2023-06-11 23:48
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时间：2024-11-19 06:21
从儿童观的角度来看，教师要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。
要遵循教育规律和幼儿身心发展规律，把促进幼儿健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。
论述现代化的儿童观：
(1)儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利具有独特的人格。
学习和发展是儿童不可剥夺的权利，成年人因为儿童提供一切有利于生存，发展和学习的条件与机会。
(2)儿童是一个全方位不断发展的“整体”人应尊重并满足儿童各种发展的需要。
儿童身心各方面是一个有机的整体，所谓完整的儿童应是指全面发展，和谐平衡的儿童，其发展是身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性的发展。
(3)儿童发展的个体差异。
儿童发展*性与个性并存儿童个性发展有些特征与共性一致，有些特征在发展速度上会超前或滞后于共性。此外，每个儿童都有鲜明的个性差异，同龄儿童中也没有完全一样的儿童，对儿童的个性的尊重和自由发展是创造性的前提。
(4)儿童具有巨大的发展潜能，在适当环境和教育条件应大限度地发展儿童的潜力。
(5)儿童具有主观能动性，在其发展过程中起着积极主动的作用。
(6)男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益受到平等对待。
