高中物理矢量的运算符号
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发布时间：2022-04-24 02:41
共3个回答
热心网友
时间：2023-10-22 14:29
1. 如果是“+”“-”的话：
矢量本来是有大小和方向的，但高中生研究不了矢量运算。所以就设置一个正方向，把矢量问题标量化（与正方向相同用+，与负方向相同就用—）。 十字分解法也是这个道理，在最后才把垂直方向上的分量合成，因为我们只会垂直的矢量的合成计算（不信你试试：你会任意两个向量的计算吗？）”
所以，矢量的题有两种格式:
a.公式里都用“+”，带入数据时正方向的带+，负方向的带-，得到得数后，回答“XXX大小是，方向与所设正方向相同（反）即XXXXXXX.”
b.公式里就有负号(如匀减速s=vt-1/2at2),则数据带入就没有+,-，算出来的结果肯定是 正数，然后说明方向就行了。
电势，电势差本来就是标量，所以是负的，就必须有“-”
2.如果是单位符号，运算时最好写一个标一个；若想简单，可以在一串式子最后标上运算的量的单位。
说了这么，不知道你明白了吗？
热心网友
时间：2023-10-22 14:30
计算过程要都带单位符号的
热心网友
时间：2023-10-22 14:30
只是你运算的时候省了很多没写!
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时间：2023-10-22 14:29
1. 如果是“+”“-”的话：
矢量本来是有大小和方向的，但高中生研究不了矢量运算。所以就设置一个正方向，把矢量问题标量化（与正方向相同用+，与负方向相同就用—）。 十字分解法也是这个道理，在最后才把垂直方向上的分量合成，因为我们只会垂直的矢量的合成计算（不信你试试：你会任意两个向量的计算吗？）”
所以，矢量的题有两种格式:
a.公式里都用“+”，带入数据时正方向的带+，负方向的带-，得到得数后，回答“XXX大小是，方向与所设正方向相同（反）即XXXXXXX.”
b.公式里就有负号(如匀减速s=vt-1/2at2),则数据带入就没有+,-，算出来的结果肯定是 正数，然后说明方向就行了。
电势，电势差本来就是标量，所以是负的，就必须有“-”
2.如果是单位符号，运算时最好写一个标一个；若想简单，可以在一串式子最后标上运算的量的单位。
说了这么，不知道你明白了吗？
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时间：2023-10-22 14:30
计算过程要都带单位符号的
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时间：2023-10-22 14:29
1. 如果是“+”“-”的话：
矢量本来是有大小和方向的，但高中生研究不了矢量运算。所以就设置一个正方向，把矢量问题标量化（与正方向相同用+，与负方向相同就用—）。 十字分解法也是这个道理，在最后才把垂直方向上的分量合成，因为我们只会垂直的矢量的合成计算（不信你试试：你会任意两个向量的计算吗？）”
所以，矢量的题有两种格式:
a.公式里都用“+”，带入数据时正方向的带+，负方向的带-，得到得数后，回答“XXX大小是，方向与所设正方向相同（反）即XXXXXXX.”
b.公式里就有负号(如匀减速s=vt-1/2at2),则数据带入就没有+,-，算出来的结果肯定是 正数，然后说明方向就行了。
电势，电势差本来就是标量，所以是负的，就必须有“-”
2.如果是单位符号，运算时最好写一个标一个；若想简单，可以在一串式子最后标上运算的量的单位。
说了这么，不知道你明白了吗？
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时间：2023-10-22 14:30
只是你运算的时候省了很多没写!
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时间：2023-10-22 14:30
计算过程要都带单位符号的
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时间：2023-10-22 14:30
只是你运算的时候省了很多没写!
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时间：2023-10-22 14:30
1. 如果是“+”“-”的话：
矢量本来是有大小和方向的，但高中生研究不了矢量运算。所以就设置一个正方向，把矢量问题标量化（与正方向相同用+，与负方向相同就用—）。 十字分解法也是这个道理，在最后才把垂直方向上的分量合成，因为我们只会垂直的矢量的合成计算（不信你试试：你会任意两个向量的计算吗？）”
所以，矢量的题有两种格式:
a.公式里都用“+”，带入数据时正方向的带+，负方向的带-，得到得数后，回答“XXX大小是，方向与所设正方向相同（反）即XXXXXXX.”
b.公式里就有负号(如匀减速s=vt-1/2at2),则数据带入就没有+,-，算出来的结果肯定是 正数，然后说明方向就行了。
电势，电势差本来就是标量，所以是负的，就必须有“-”
2.如果是单位符号，运算时最好写一个标一个；若想简单，可以在一串式子最后标上运算的量的单位。
说了这么，不知道你明白了吗？
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时间：2023-10-22 14:30
计算过程要都带单位符号的
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时间：2023-10-22 14:30
只是你运算的时候省了很多没写!
