发布网友 发布时间:2022-04-24 01:02
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好二三四 时间:2022-09-07 04:38
学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向,它包含学习需要和学习期待两个成分。
根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释,主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等,激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
热心网友 时间:2023-09-16 22:01
在实际学习过程中,学习的动力因素有三种:即推力、拉力和压力。推力是发自个体内部的学习愿望和需求。拉力指外界因素对学习者的吸引力,包括学位、社会地位等。压力指客观现实对学习者的要求,迫使其从事学习活动,考试、家长与学校的要求、社会现实都可以成为压力。但压力往往难以独立、持久地起作用,因此,促使主体从事学习活动的直接作用成分只有推力和拉力。作为主体学习愿望的推力,实质上是主体的一种学习需要;而作为对主体的学习活动具有吸引作用的拉力,实质上是一种学习期待。因此,学习动机的两个基本成分就是学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动机系统。