浙教版小学一年级下册语文课件:《皮球浮上来了》

发布网友 发布时间：2023-06-10 09:41

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热心网友 时间：2023-11-24 04:40

　　教学目标：

　　1．知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋、想办法。

　　2．学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

　　3．会正确流利地朗读课文。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．初读课文，了解课文大意。

　　2．学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字；理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题

　　①今天我们学习第34课《皮球浮上来了》，什么叫“浮”？（比水轻的东西，漂在水面上。）“浮”的反义词是“沉”，什么叫“沉”？（比水重的东西，落在水底。）

　　②教师在大口瓶里放些水，然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去，让学生说说哪些东西浮在水面上？哪些东西沉在水底？

　　③导人：课文中有一个聪明的孩子（教学“孩”）知道皮球是浮在水面上的，他动脑筋解决了一个问题，他遇到了个什么问题？是怎样解决的呢？

　　（二）范读课文，初步了解课文内容

　　①教师范读课文。

　　②学生自由轻声读课文，思考：课文中的孩子遇到了一个什么问题？他们是怎样想办法的？

　　（三）看图读课文，教学生字

　　①请学生看图说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在于什么？发生一件什么事？

　　②课文哪一段是在写这幅目的意思？（第1段）齐读第1段。

　　③看图读对应课文。说说李龙有什么办法？（学习生字“伸”，注意翘舌音。）

　　④看图读对应课文。说说叶青有什么办法，（学习生字“根”、“枝”。）

　　⑤看图读对应课文。说说张远有什么办法？

　　⑥读吴文想出好办法这一段。（学习“文”。）

　　⑦读全文。

　　⑧连一连，读一读。

　　李龙用手掏钧不起

　　叶青用树枝夹浮上来

　　张远用钩子钩掏不着

　　吴文用水灌夹不住

　　（四）巩固练习

　　①读生字卡片。（开火车形式）

　　③做“摘果子”识字游戏。

　　（五）作业

　　抄写生字8个。在田字格中指导书写，‘孩、洞、文、球、根“5个生字，其余3个生字自己临写。

　　教学目的：

　　1、理解课文内容，教育学生遇到困难要多动脑筋。

　　2、巩固四素句，能用“孩子”说一句四素句。

　　3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　教学重点：

　　理解课文内容，巩固掌握四素句。

　　教学难点：

　　知道皮球浮上来的原因及用“孩子”说四素句。

　　教学准备：

　　幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

　　教学过程：

　　一、学生字词

　　1、用小黑板出示：皮球、浮上来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子。

　　2、说说你是用什么识字法来认识这些字：皮、球、盆、跳

　　二、理解课文内容

　　1、教师示范朗读课文。

　　问：课文有几个自然段？

　　2、学习第一自然段（指名读）

　　（1）这一段共有几句话？

　　（2）第一句写了谁在干什么？（板书：拍皮球）

　　（3）这句话应用什么样的语气来朗读？（高兴）师生齐读这一句。

　　（4）他们正玩得高兴的时候，发生了什么事？（指名回答，教师并板书一跳、树洞）

　　（5）做实验，把乒乓球放在长筒瓶内。

　　（6）齐读第二句。（指导用着急的语气朗读）

　　（7）皮球为什么拿不出来？（指名回答，板书：很深）

　　过渡：当皮球拿不出来时，这些孩子怎么样做呢？现在，我们来学习第二自然段。

　　3、学习课文第二自然段。

　　（1）指导看图。

　　（2）朗读第二自然段（分组读），并理解其内容

　　①把孩子想办法拿球的动作“.”标出来。（“打”、“灌”）要求全体同学表演这两个词的动作。（板书：打水、灌）

　　②孩子们用什么东西打来水？水灌到什么地方？水灌满后皮球怎么啦？（指名回答，教师并用实验模具来进行直观演示）

　　（3）请个别学生做实验演示，并用自己的话说出拿皮球的过程。

　　（4）指导学生用开心的心情朗读这自然段。（教师示范，学生跟读。）

　　（5）利用板书，背诵课文。

　　4、小结课文：

　　学习这篇课文后你们说这些孩子是些怎样的孩子？（指名回答）随后进行思想教育，所以，我们也要学习他们做个爱动脑筋想办法的孩子。过渡：现在，看看哪位同学是个爱动脑筋、爱想办法的孩子，能回答以下的问题。

　　5、引伸课文

　　（1）用幻灯片出示故事：（教师朗读）有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很高兴。一只猴子不小心，掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。一只猴子用盆子打来水，把水灌到树洞里，水灌满了，猴子浮上来了。

　　（2）问题：（个别提问）

　　①同学们，你们说这些猴子聪明吗？

　　②它们往树洞里灌水对不对？结果会怎么样？

　　③它们错在什么地方？

　　（3）应用什么办法来救小猴子上来？

　　（4）教师分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

　　（5）因此，碰到难题要动一动脑筋，才能把事情办好。

　　三、四素句巩固训练

　　1、判断下面哪个是四素句？为什么？（幻灯片）

　　树洞很深，皮球拿不出来。

　　几个孩子在大树下拍皮球。

　　有一回，几个孩子在大树下拍皮球。

　　2、巩固“四素句”定义。

　　3、用“四素句”卡片，开火车说出不同的“四要素”

　　4、做游戏：词语接龙组成四素句。

　　5、用“孩子”这个词语说出四素句。（全体训练，指名回答）

　　板书设计：

　　皮球浮上来了（开心）

　　（高兴）拍皮球打水

　　（着急）跳灌

　　树洞（很深）