在观察物质变化和描述实验现象时,一般应注意哪些环节

观察物质变化和描述实验现象时候的环节：1、注意观察反应前后物质颜色的变化，反应前后物质的状态有什么不同。2、原来试管是干燥的，反应后是否有水生成，是否有气体生成。3、澄清的石灰水是否变混浊，是否有沉淀（固体）生成，什么颜色的。4、如果是燃烧，注意观察是否有火焰，火焰的颜色，是否发光、放热等...

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注意观察反应前后物质颜色的变化，反应前后物质的状态有什么不同，原来试管是干燥的，反应后是否有水生成，是否有气体生成，澄清的石灰水是否变混浊，是否有沉淀（固体）生成，什么颜色的，如果是燃烧，注意观察是否有火焰，火焰的颜色，是否发光、放热等等，描述实验现象时，要重点描述生成物的状态、颜色、...

观察的顺序：实验前、实验中、实验后。 实验前物质的状态、颜色、气味；实验中实验条件、实验现象（气体、沉淀、发光放热，生成物的气味）；实验后生成物的状态等。 观察要多种感官同时参与，看、听、闻、触摸等；观察也要注意集中精力，迅速而准确。描述现象要注意实事求是，要全面。

你问的是在观察物质进行变动和描述实验现象时应注意哪些问题吗？应注意：1、反应过程中的颜色变化；2、是否有气泡生成；3、燃烧时火焰上方所置的玻璃片有何变化；4、是否有水生成；5、是否有沉淀等。在观察物质变动时，反应后与反应前相比有什么不同、反应过程中有什么现象产生，这些都是需要注意的点...

因此，观察的重点应放在反应前后物质是否发生质的变化，从而确定变化属于物理变化还是化学变化。如镁带的燃烧实验，观察的重点是镁在燃烧后的产物的性质和镁带有何本质的不同，确定反应是否新物质生成，从而判断该反应是否属于化学变化。而不能仅仅注意实验过程中的“发出耀眼的强光，放出大量的热”这一非...

这样经过对比分析从而确定变化是物理变化还是化学变化.物理变化只是物质形状在实验中发生了变化，而化学变化在实验中不仅物质形状发生变化，而且其本质也会发生变化，会产生新物质.例如，在做“硫在氧气中燃烧”的实验时，观察到的现象是：淡黄色的固体硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热 ...

为此，教师一开始就注意当好领航员，告诉学生应该观察什么。其实，所谓观察实验现象，就是要观察实验过程中物质的状态和颜色的变化以及是否伴有发热、发光，产生气体，生成沉淀等。这样经过一段时间的“领”，使学生逐步形成独立观察习惯。其次，教师在实验教学中指导学生怎么观察。实验前，要求学生观察药品的...

(1)要注重对本质现象的观察．本质现象就是以提示事物本质特征的现象．如镁带在空气中燃烧时“生成白色固体”是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出“耀眼的白光”则是非本质现象．因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象．(2)要正确描述实验现象．①不能以结论代替...

(一)实验——学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段。 (二)观察实验要与思考相结合 化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如:在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌...

(一)实验——学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段。 (二)观察实验要与思考相结合 化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如:在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌...