值文言文解释
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发布时间：2023-02-11 11:43
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时间：2024-11-15 02:43
1. “值”古文的意思
值 zhí 〔动〕 （1） （形声。
从人，直声。字本作“直”。
本义：措置，放置） （2） 同本义 [place] 值，措也。——《说文》 值，本作直。
…值与置同，故《说文》训值为措，训措为置，互相转注，其音义并同。——《说书丛录》 （3） 持，拿住 [hold] 无冬无夏，值其鹭羽。
——《诗·陈风·宛丘》 （4） 遇到，碰上 [happen to] 值河间岁试。——诸葛亮《出师表》 （5） 又 后值倾覆。
（6） 又如：值遇；正值国庆，老友相逢，真是高兴 （7） 值班 [be on ty] 家父前日退值回来。——《老残游记》 （8） 又如：值日功曹（旧时朝廷值日官）；值年班（每年轮流在规定的时间值勤）；值月（在当值的那一月承应差事或担任某项工作）；值年（在当值的那一年承应差事或担任某项工作） （9） 价值相当 [be worth] 游人五陵去，宝剑值千金。
——孟浩然《送朱大人入寨》 价是值二千贯，只没个识主。——《水浒传》 （10） 又如：这匹马值三百美元；这个州赠予的木材和铁值几百万美元；它值多少钱 词性变化。
2. “值”古文的意思
值
zhí
〔动〕
(1) （形声。从人，直声。字本作“直”。本义：措置，放置）
(2) 同本义 [place]
值，措也。——《说文》
值，本作直。…值与置同，故《说文》训值为措，训措为置，互相转注，其音义并同。——《说书丛录》
(3) 持，拿住 [hold]
无冬无夏，值其鹭羽。——《诗·陈风·宛丘》
(4) 遇到，碰上 [happen to]
值河间岁试。——诸葛亮《出师表》
(5) 又
后值倾覆。
(6) 又如：值遇；正值国庆，老友相逢，真是高兴
(7) 值班 [be on ty]
家父前日退值回来。——《老残游记》
(8) 又如：值日功曹（旧时朝廷值日官）；值年班（每年轮流在规定的时间值勤）；值月（在当值的那一月承应差事或担任某项工作）；值年（在当值的那一年承应差事或担任某项工作）
(9) 价值相当 [be worth]
游人五陵去，宝剑值千金。——孟浩然《送朱大人入寨》
价是值二千贯，只没个识主。——《水浒传》
(10) 又如：这匹马值三百美元；这个州赠予的木材和铁值几百万美元；它值多少钱
词性变化
3. 值字的文言文翻译是什么
值
zhí
【动】
（形声。从人，直声。字本作“直”。本义：措置，放置）
同本义〖place〗
值，措也。——《说文》
值，本作直。…值与置同，故《说文》训值为措，训措为置，互相转注，其音义并同。——《说书丛录》
持，拿住〖hold〗
无冬无夏，值其鹭羽。——《诗·陈风·宛丘》
遇到，碰上〖happento〗
值河间岁试。——诸葛亮《出师表》
又
后值倾覆。
又如：值遇；正值国庆，老友相逢，真是高兴
值班〖beonty〗
家父前日退值回来。——《老残游记》
又如：值日功曹（旧时朝廷值日官）；值年班（每年轮流在规定的时间值勤）；值月（在当值的那一月承应差事或担任某项工作）；值年（在当值的那一年承应差事或担任某项工作）
价值相当〖beworth〗
游人五陵去，宝剑值千金。——孟浩然《送朱大人入寨》
价是值二千贯，只没个识主。——《水浒传》
又如：这匹马值三百美元；这个州赠予的木材和铁值几百万美元；它值多少钱
值
zhí
【名】
价值；数值〖value〗
可值千万金。——《乐府诗集·陌上桑》
又如：币值；产值
价钱〖price〗
黄金美者，其值与黑钱一万六千倍。——《天工开物》
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4. 文言文中值是什么意思
值
zhí
【动】
（形声。从人，直声。字本作“直”。本义：措置，放置）
同本义〖place〗
值，措也。——《说文》
值，本作直。…值与置同，故《说文》训值为措，训措为置，互相转注，其音义并同。——《说书丛录》
持，拿住〖hold〗
无冬无夏，值其鹭羽。——《诗·陈风·宛丘》
遇到，碰上〖happento〗
值河间岁试。——诸葛亮《出师表》
又
后值倾覆。
又如：值遇；正值国庆，老友相逢，真是高兴
值班〖beonty〗
家父前日退值回来。——《老残游记》
又如：值日功曹（旧时朝廷值日官）；值年班（每年轮流在规定的时间值勤）；值月（在当值的那一月承应差事或担任某项工作）；值年（在当值的那一年承应差事或担任某项工作）
价值相当〖beworth〗
游人五陵去，宝剑值千金。——孟浩然《送朱大人入寨》
价是值二千贯，只没个识主。——《水浒传》
又如：这匹马值三百美元；这个州赠予的木材和铁值几百万美元；它值多少钱
值
zhí
【名】
价值；数值〖value〗
可值千万金。——《乐府诗集·陌上桑》
又如：币值；产值
价钱〖price〗
黄金美者，其值与黑钱一万六千倍。——《天工开物》 集合是近代数学中的一个重要概念，它不仅与高中数学的许多内容有着紧密的联系，而且已经渗透到自然科学的众多领域，应用十分广泛。掌握好集合的知识既是数学学习本身的需要，也是全面提高数学素养的一个必不可少的内容。进入高中，数学学习的第一课，就是集合。由于集合单元的概念抽象，符号术语多，研究方法跟学习初中数学时有着明显的差异，致使部分同学初学集合时，感到难以适应，常常因为这样那样的原因造成解题失误，形成思维障碍，甚至影响整个高中数学的学习。为了帮助同学们解决这一问题，本文谈谈在集合学习中值得注意的几个事项，供大家参考。
一、准确地把握集合的概念，熟练地运用集合与集合的关系解决具体问题
概念抽象、符号术语多是集合单元的一个显著特点，例如交集、并集、补集的概念及其表示方法，集合与元素的关系及其表示方法，集合与集合的关系及其表示方法，子集、真子集和集合相等的定义等等。这些概念、关系和表示方法，都可以作为求解集合问题的依据、出发点甚至是突破口。因此，要想学好集合的内容，就必须在准确地把握集合的概念，熟练地运用集合与集合的关系解决具体问题上下功夫。
二、注意弄清集合元素的性质，学会运用元素分析法审视集合的有关问题
众所周知，集合可以看成是一些对象的全体，其中的每一个对象叫做这个集合的元素。集合中的元素具有“三性”：
(1)、确定性：集合中的元素应该是确定的，不能模棱两可。
(2)、互异性：集合中的元素应该是互不相同的，相同的元素在集合中只能算作一个。
(3)、无序性：集合中的元素是无次序关系的。
集合的关系、集合的运算等等都是从元素的角度予以定义的。因此，求解集合问题时，抓住元素的特征进行分析，就相当于牵牛抓住了牛鼻子。
三、体会集合问题中蕴含的数学思想方法，掌握解决集合问题的基本规律
布鲁纳说过，掌握数学思想可使得数学更容易理解和记忆，领会数学思想是通向迁移大道的“光明之路”。集合单元中，含有丰富的数学思想内容，例如数形结合的思想、分类讨论的思想、等价转化的思想、正难则反的思想等等，显得十分活跃。在学习过程中，注意对这些数学思想进行挖掘、提炼和渗透，不仅可以有效地掌握集合的知识，驾驭集合问题的求解，而且对于开发智力、培养能力、优化思维品质，都具有十分重要的意义。
四、重视空集的特殊性，防止由于忽视空集这一特殊情况导致的解题失误
空集是一个十分重要的特殊集合，它具备“空集虽空，但空有所为”的功能。在解题的过程中，要时刻注意有无可能存在空集的情况，否则极易导致解题失误。这一点，必须引起我们的高度重视
