课程评价的功能

发布网友发布时间：2023-01-13 11:57

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热心网友时间：2023-11-04 14:32

幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

幼儿园课程的评价：

一、课程评价概述

（一）评价的目的

1.完善原有课程或开发、发展新课程

由于评价具有诊断功能，能帮助我们及时发现课程的不足或问题，找出问题的原因和影响因素，因此可以为调整、改进课程提供依据。

2.管理课程

包括选择、推广课程和幼儿园教育质量鉴定。选择、推广一种课程模式通过对课程方案的理性分析，或者对其实际效果的评定，对课程的性质、特点、适用范围等做出价值判断，决定是否采用、推广。

（二）评价的作用

1.鉴定作用

评价的重要作用之一就是检查或鉴定教育目标是否达成，或者判断达到目标的程度。

2.诊断作用

通过评价，可以及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题。

3.改进作用

在评价过程中发现不足和问题，可以及时地通过信息反馈引起注意，促进保教工作的改进，提高教育质量。

4.导向作用

评价依据的标准是按《幼儿园工作规程》和《幼儿园课程标准》的指导思想确定的，具有鲜明的方向性。