小班语言领域活动《谁咬了我的大饼》
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发布时间:2022-04-23 13:46
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时间:2023-10-04 12:37
小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马图片各一,教学课件。 活动过程:一,出示大饼,引起幼儿兴趣。 1,师:小猪今天可开心了,因为他做了一块好吃的大饼,我们一起来看看这是一块什么样的饼呢?(又大又圆的) 2,讲述故事开始部分。师:小猪做了大饼太累了,就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来,小猪发现大饼缺了一小块,是谁咬了大饼?XXX,是你咬了大饼吗? 二,逐一出示图片 ,以牙印为线索,理解故事内容。 1,师:小猪决定去问问他的朋友,我们看看有些谁?猜猜可能是谁咬了小猪的大饼?(幼儿自由回答) 2,通过提问,幼儿模仿角色对话。(1)小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——小鸟在大饼上咬了一口,小鸟的牙印是尖尖的,和大饼上的牙印是不一样的。 3,小猪问小兔,狐狸,鳄鱼,河马,它们分别在大饼上咬出不同的牙印。狐狸要出大三角,鳄鱼咬了一个大锯齿,河马轻轻一咬就咬掉了大半个饼。 3,小猪问了半天,肚子饿的咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口,“吧唧吧唧”一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?师:小朋友你们知道是谁咬了小猪的大饼吗?从哪里看出来的? 三,看课件完整欣赏故事,复述故事中对话。 1,到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们帮小猪再问问吧。 2,教师边操作可简便讲述故事。到了对话的地方引导幼儿模仿故事中的对话。 3,现在小朋友知道是谁咬了小猪的大饼吗?原来是粗心的小猪自己咬了大饼,却到处问别人。我们小朋友可不能粗心大意哦! 延伸活动:出示被咬过的不同牙齿印的饼干,让幼儿分辨是谁咬的。(游戏巩固)师: 原来不同的小动物牙齿印是不同的,现在老师有许多饼干要送给小动物们,小朋友还记得小动物的牙齿印吗?请把饼干送给相应的动物。幼儿操作,教师在旁指导。反思:《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默,小猪在寻找谁咬了大饼的过程中,遇到了小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上,让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比,找出真正的谜底——小猪自己,发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中,幼儿的兴趣很高,在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句,并且认识了动物的牙齿印,并知道了不同动物的牙齿印是不同的。不足:在复述故事中的对话时没有及时纠正幼儿出现的错误。
幼儿园小班绘本教案【三篇】
出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) 师:**是你咬了我的大饼吗? 师:***是你咬了我的大饼吗? 那到底是谁咬了我的大饼呢? 教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜...
小班幼儿绘本活动:谁咬了我的大饼
3.小猪又去问了小狐狸,一半幼儿帮小猪问:狐狸,是你咬了我的大饼吗?“不是不是,不信你看„„” ——啊呜,咬了一口(同时拿着小狐狸去大饼上咬一口)教师:是不是狐狸呀?小猪说:“嗯,果然不一样。”4.接下来找到了谁?小猪又去问鳄鱼了:另一半幼儿帮小猪问:鳄鱼鳄鱼,...
谁咬了我的大饼儿童故事
一天中午,小猪做了一个很大的大饼,大饼做好了,小猪很累,就躺在大饼上睡着了。谁咬了我的大饼小猪睡起来以后,发现它的大饼被咬了一口,它就自言自语:“咦,我的大饼怎么被咬了一口,是谁咬了我的大饼?”小猪就跑出家门,小猪先看到了小鸟,它又急又气地对小鸟说:“小鸟,是不是你咬了我...
故事:谁咬了我的大饼
轻轻地咬了一小口……“啊”?小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢? 家长可以这样引导孩子学习故事:1、小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印,它很着急,于是到处去询问小动物,它问了哪些小动物呢?(小...
幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》
下面是我为大家收集的幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》 篇1 活动目标: 1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”...
绘本推荐《谁咬了我的大饼》
经典绘本《谁咬了我的大饼》,这是一本画面形象直观,内容生动有趣,符合小班幼儿思维特点的绘本。故事通过画面中小动物牙齿印的变化。一次又一次的设悬、释悬来勾起孩子们的好奇心,激发孩子的求知欲。在故事层层递进中,绘本慢慢地把孩子引导到谜底的面前,惊奇有趣的结局带给孩子的是一阵阵的大笑。
小班语言领域活动《谁咬了我的大饼》
小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马图片各一,教学课件。 活动过程:一,出示大饼,引起幼儿兴趣。
小班《谁咬了我的大饼》学习心得
乌南幼儿园园长 龚敏周六业务学习,幼儿园组织观看了上海市首届名师,上海市乌鲁木齐南路幼儿园园长龚敏上的小班教学活动---《谁咬了我的大饼》,以下是观后感: 1、活动准备 本节活动的选材来源于幼儿,基于孩子们前期对生活和动物的观察,发现了一些关于饼的一些生活体验,以及多小动物的了解和认识。于是...
《谁咬了我的大饼》教学设计
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点: 比较牙印的不同,并作出判断。活动准备:1、KT板制作大饼。2、《谁咬了我的大饼》的图书。3、自制饼干若干。活动过程:一:引出课题 师:今天老师带来了一本好看的...
《谁咬了我的大饼》故事写绘
小猪有一天做了一个大饼。他在大饼上睡着了,他起来发现大饼被咬了一大半。他去找小鸟说:“嗯嗯,是不是你咬的?”小鸟咬了一口,说:“嗯嗯不是不是。”他又去找兔子说:“”那是你吗?”小兔子,边咬边说:“不是不是,嗯嗯嗯嗯。”他又问狐狸,狐狸边咬边说:“嗯嗯,也不是也不是。”...