信息技术下小学英语教育教学质量

发布网友发布时间：2022-12-24 22:31

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热心网友时间：2023-10-10 11:12

信息技术下小学英语教育教学质量

　　在信息技术教学中，教师不能仅依靠单纯的教学课件展开英语教学，那样取得的教学效果并不理想，还应当注意结合其他英语教学活动。

　　摘要：

　　随着我国综合国力的不断增强，信息技术应用在各种生活实践中的范围也越来越广泛，教育事业中也在逐渐引入信息技术元素，并且这种教学实践取得的效果也很好，为了促使小学英语教学质量更上一层楼，教师很有必要积极采取有效策略，将课堂教学更好地与英语课程结合。

　　关键词：

　　信息技术;小学阶段;英语教学

　　要想提高小学英语教学质量，引入信息化技术必不可少，但是积极引入也需要恰当的实践策略，否则难谈英语教学质量的有效提高。因此，为了实现小学英语课堂教学的有效性，教师应当积极探索实践策略，以下笔者将结合信息技术在教学实践中遇到的部分问题，浅谈提高英语教学质量的有效策略，望对各位同仁有所帮助。

　　一、信息技术在小学英语教学实践中的部分问题

　　1.教学观念的落后

　　部分小学英语教师在主观教学意识中，依然存在传统的应试教育思想，对学生采取题海战术，让小学生日复一日练习英语试题，包括：选择题、填空题、写作题等，虽然针对性很强，但在实践中难以取得理想效果，因此，观念落后的问题亟待解决。

　　2.信息技术应用的技能欠缺

　　这主要表现在一些教学经验较丰富的老龄化教师身上，出现此现象的主要原因，总结起来应当要归咎为他们当时所处的年代，并且由于教师一直忙于教学实践，也未能有足够时间用来接受新鲜的信息技术培训，由此便导致部分教师教学中存在技能上的欠缺。

　　3.教学方式过于单一

　　笔者在实践中发现，教学方式过于单一化，教师并没有将信息技术教学与其他教学活动有效结合在一起，而是很机械地给学生播放多媒体幻灯片或者是播放相关视频，这也是英语教学质量难以提高的一个原因。

　　二、提高小学英语教学质量的有效策略

　　1.革新教学观念，去除传统思想

　　英语作为一门语言类学科来说，其更加注重应用能力的培养，当然笔者并非是说文化水平的提高就可以放下，而应当是英语知识和综合能力共同提高。否则，是无法实现教学质量提高的。但是由于传统应试教育思想在英语教师的教学观念中已然根深蒂固，“题海战术”“一言堂”教学现象层出不穷，正是由于这些因素的存在，以致小学生小小年龄就要不断面临着呆板、机械的课堂教学模式，学生的学习兴趣逐渐被湮灭，在此基础上谈英语教学质量的提高谈何容易?因此，要想切实提高小学英语教学质量，教师就必须彻底革新教学观念，确立新课程要求下的素质教育观念，让小学生在欢乐、愉悦的教学环境中学习英语，进而提高英语教学效率。

　　2.提高运用技能，普及信息教学

　　随着网络资源和科学技术的不断发展，信息技术正在悄无声息地进入我们的生活中，它为教育事业带来了福音。因此，为了提高小学英语教学质量，教师应当积极引入信息技术教学模式，为小学生创造一个多感官、全方位、立体化的教学氛围，进而充分激发小学生学习英语的主观能动性，拓宽他们的知识面，实现英语水平整体上的提高。因此，为了提升信息技术在小学英语课堂教学中的应用效果，教师就必须掌握良好的运用能力，主要表现为硬件上的应用能力和软件上的应用能力，硬件上主要包括：计算机的投影设备、音响设备、文件传输设备等，软件上则主要包括：计算机中的Word，Excel，PPT等操作软件，通过硬件和软件的应用，可以最大限度发挥信息技术教学的`有效性。为了提高英语教师信息技术应用技能，校方可以在校内组织信息技术培训会或者让英语教师参观其他学校运用信息技术开展教学的实践过程，在参观中学习。如此，可逐渐提高英语教师运用信息技术的实践技能，进而更好地应用于实践教学中。

　　3.结合多种方式，创设良好情境

　　在信息技术教学中，教师不能仅依靠单纯的教学课件展开英语教学，那样取得的教学效果并不理想，还应当注意结合其他英语教学活动，典型的如：小组合作学习、创设问题情境或者是角色扮演等教学活动，唯有如此，方能最大限度激发小学生的学习兴趣，使其注意力牢牢集中在英语课堂教学实践中。例如，在教学人教版四年级英语下册Unit4It’swarmtoday这一课时，教师就可利用信息技术教学模式创设一个良好的问题情境，引发学生深入思考问题，激发学生学习本单元英语知识的学习兴趣，如：“同学们，你们看今天的天气如何呢?那么，我们怎么用英语来询问今天的天气或者昨天的天气呢?”如此，通过创设这样的疑问情境，进而引出今天的学习主题：“What’stheweatherlikein某地?”

　　总而言之，在小学英语教学阶段，教师应当积极结合信息技术教学元素，以提高小学英语课堂教学的有效性，为了实现这一教学目的，英语教师应当积极革新教学观念、去除传统应试教学思想，还要组织开展技能培训，提高英语教师的信息技术综合运用能力，更应当注意结合其他教学活动，进而将信息技术教学对英语课程的促进作用发挥到极致。

　　参考文献：

　　[1]唐志勇.现代教育技术在小学英语教学应用绩效研究[D].四川师范大学，2008.

　　[2]苏元元.浅析信息技术在小学英语教学中的整合应用[J].学周刊，2015(23).

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