单元整体作业设计有哪些形或

发布网友发布时间：2022-12-20 11:27

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热心网友时间：2023-10-20 08:08

多边形、认识平行四边形的性质和特征。通过图形的操作或度量，让学生直观确认图形的特征，学会识别不同的图形，并能根据图形的特征解决图形简单的推理与计算问题，学会合情推理与数学说理。
二、教学目标
1.通过运用图形的变换探索图形特征与性质的过程，体验数学研究和发现的过程,并得出正确的结论。
2.在对平行四边形的原有认识的基础上探索并掌握平行四边形的特征，学会一些简单的识别方法。
3.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯和能力。
三、本章特点
1.强化对图形变换的理解，并通过图形的变换得到图形的主要特征。
2.图形的有关结论建立于学生的直观感知、操作确认以及一-定的数学说理基础之上。