20200131《第56号教室的奇迹》第二章读书笔记
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发布时间：2023-01-02 06:29
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时间：2023-10-09 05:00
第二章《寻找第六阶段》
第二阶段：我想要奖赏
第三阶段：我想取悦某人
摘录：
1.老师往往会犯下我们班称为“第二阶段思维”的错误。……孩子们因为良好行为而得到奖赏之后，就会大大提高重复我们所认可之行为的可能性。无论奖赏是糖果、玩具，还是延长体育活动的时间，在眼前晃呀晃的奖赏的确是良好行为的有力诱因。
2.小孩做家务就给零用钱固然很好，毕竟我们的资本主义就是这么运作的——用工作赚取报酬——但用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了。我们要让孩子指导，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。
感悟：
今天的内容让我想到了我们班的一个可爱男生安安。安安有一次来学来了一盒卡片，我随口问他谁给你买的。他说：“我自己买的。”说后可能是怕我怀疑是他私自拿家里大人的钱买的，他还特意强调：
“老师，这是用我的钱买的。”
“嗯？你从哪儿来的钱？”
“我挣来的呀！”
“你怎么还会挣钱？”
“当然会了。我在家拖地、洗碗都可以挣钱的。”
我当时听了就很愕然，今天读了书的这部分内容，就更觉得安安爸爸妈妈做的不对了。孩子作为家庭的一份子，本应该有一份家庭责任感的，家是我的家，我要好好去爱它。为自己的家，为亲爱的家人做力所能及的事情，当然是应该的，这是不需要任何奖赏的。可安安的爸爸妈妈怎么能用金钱来换取孩子的良好行为呢？
我，作为老师，我要把这些内容传递给安安的爸爸妈妈。
