小熊买糖果用了什么叙事结构

发布网友发布时间：2023-01-08 21:25

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热心网友时间：2023-09-18 01:17

小熊买糖果用了倒叙的叙事结构。根据查询相关资料显示，小熊买糖果的故事讲的是小熊的记性不好，容易忘记事情，故事通过小熊的回忆这一倒叙方式来展开，富有趣味性和教育性。

热心网友时间：2023-09-18 01:18

活动目标：　　1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。　　2.能根据正确记忆复述并进行表演。活动准备：　　1.情景表演《小熊买糖果》。　　2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋*。　　3.图片三张。活动过程：　　(一)、开始部分：游戏《我教你做》　　(1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下，好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。　　(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。例如：学小猴，学大象，学小鸭。　　(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。　　(二)、基本部分：　　小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。(.来源屈.老师教案网)有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。　　(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。　　小熊第一次购物，教师提问：　　1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结：买食品) 　　2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢? 　　3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结：买了玩具) 　　4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的? 　　5.妈妈又让小熊去买东西了吗? 　　小熊第二次购物，教师提问：　　1.小熊第二次去买东西，买对了吗?它又是怎么忘记的? 　　2.结果买了什么?出示图片。(小结：买了生活用品) 　　3.妈妈看见小熊回来，表情这么样? 　　4.妈妈怎么对小熊说的? 　　表演最后一部分，教师提问：　　1.第三次，小熊买对了吗? 　　2.可是故事的结尾是什么? 　　3.最后小熊的记性好点了吗? 　　4.看了这个表演，感觉这么样?什么地方好笑? 　　5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心，丢三落四) 　　(2)帮帮小熊。　　1.你们认为记性差是好还是不好? 　　2.为什么小熊记性不好? 　　3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。　　4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点? 　　(3) 游戏《传话接龙》　　1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。　　2.把幼儿分成三组进行比赛。　　3.传话内容：　　狼会吃羊。我们喜欢上幼儿园。苹果，香蕉，都是水果。　　我们去公园玩好吗? 　　(三)、结束部分：　　今天，小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗? 活动反思：　　《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

热心网友时间：2023-09-18 01:18

小熊买糖果是大班课程的原因如下：
1、活动目标适用于5-6岁的儿童。
2、思维能力相较小中班的学生偏高。