怎样掌握朗诵的技巧?
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发布时间：2022-04-23 09:58
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热心网友
时间：2023-10-10 12:20
朗读，要求声音洪亮、明声朗气，吐字清楚、字正腔圆。而吟读，要求朗朗有声、流畅上口、品尝玩味、余韵悠长。这种吟读吟诵，更多的是用于诗词歌赋一类的韵文。这类作品的特点，往往是语言凝练，言简而意丰，平仄错落、节律明快、音乐感特别强。倘若细细品尝，往往是越品越读越有味道，有如一坛陈酿老酒，贪杯不慎就会被醉倒的。读书，读书读到这个份上，就会爱不释手、如饥似渴地“进入”到作品所营造的意境之中。“每有会意便欣然忘食”，与作品中的人、事、景、物产生情感的共鸣，甚至不自觉地“陷进去”了。于是便与作者、与主人公一起哭、一起笑，一起悲、一起喜，于是乎便陶然，醉然、欣欣然，缈缈然，忘情地融入了，这便是读书之至境！这种读法，多属个人行为，当然这种状态、这种情感还可能传递给别人，影响别人，感染别人。
朗读、诵读、吟读，都是十分有利于语感培养的。什么是语感？就是读者对语言材料感受的能力。感受是领悟的基础，领悟是感受的深化。朗读是一种大众化的读法，吟读则是阳春白雪式的读法。朗读、诵读、吟读之于学生，之于语文教学，都可以说是十分重要的教学手段。而朗诵同样也是教学过程中司空见惯作法。朗诵是既可登堂入室，又具有极大的普适性。所以重点谈谈朗诵。
朗诵，就是一种极常用、普适性极高的读法。因此，朗诵及其技巧值得研究。
第一、朗诵要求：
必须使用标准的普通话。朗诵要忠于原作品，做到不丢字，不添字，不改字，不读错字音；朗诵时必须连贯自然，不结巴，不重复。
第二、朗诵技巧：
1、语调：正确把握语调的多种表现形式，增强有声语言的感染力和说服力。语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式的总和。因此，朗诵的语气千变万化，才有语调的丰富多彩。但变化无规律，必须因作品的感情基调而变化。
2、顿连：是指朗诵语流中声音的顿歇和连接，顿到好处，连到妙处，会增加语言的表达魅力。标点符号是顿连的重要参考，但朗诵者不能完全依靠标点，有时一句话没到标点，但需要语义上的停顿；有时有标点符号，却需要几句话一气呵成。
3、重音：为了实现朗诵的目的，强调或突出的词或短语成为重音。重音绝不是“加重声音”的简称。突出重音的方法多种多样。重读是突出，轻读、拖长也是突出。可以快中显慢，也可以重中见轻，高低相间，前后顿歇。
4、节奏：朗诵中朗诵者由一定的思想感情的波澜起伏所形成的，在声音上所显示的快慢、抑扬、轻重等回环交替的声音形式，就是节奏。
第三、节奏的主要类型如下：
一、紧张型——急促、紧张、气急、音短；
二、轻快型——多扬、少抑、轻快、欢畅；
三、高亢型——语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗；
四、低沉型——语势抑闷、沉重，语音缓慢、偏暗；
五、凝重型——多抑少扬，语音沉着、坚定、有力；
六、舒缓型——气长而稳，语音舒缓自如
第四、恰当的朗诵，实质上就是个人的语感能力。
对语言材料的感悟、理解和处理，是因人而异的。但感悟、理解和处理的直接表现形式就是朗读诵。朗诵得是否恰当得体，关键在于是否挖掘并向人传达了语言材料的深层内涵，是否对语言材料营造出了某种意境，给人以某种启迪、某种美的享受，甚至给人以心灵震撼，或者打动听众，引发听众产生情感的共鸣。
朗诵学习和练习的方式多种多样。重要的是学习者注意多听，多看，多揣摸精彩的诗文朗诵者处理语言材料的技能技巧，比如：精彩的演讲、诗歌朗诵会，文艺表演，综艺类节目主持人的串词等等。
练习的方式，可多参加上述的实践活动，从实际生活中学习提高。还可以将自己朗读朗诵的内容录音，反复斟酌，体悟改进。还可向行家名家请求指点，不断提高朗诵水平。
朗诵，是一种技巧，是一种技术，更是一种艺术。中国自古就有“三分诗、七分读”之说，而这里的“读”，就是古人所倡导的“诵读”或者“吟读”，实质上就是今天我们所说的“朗诵”。
朗读最大的技巧，是朗诵者情感的投入，是朗诵者对语言材料内涵的深刻理解、领悟、挖掘；朗诵者首先被语言材料感动，再通过自己的加工处理和声情并茂的朗诵，以创造性地展示，去打动听众，并引起听众的感情共鸣。
教师，练好朗读、朗诵，给学生以示范，以自己良好的语感影响学生，影响周围的人，落实对学生的语感培养。
热心网友
时间：2023-10-10 12:21
感情要饱满投入，把自己当作创作者本人去朗诵
拿到一篇文章或者稿子的时候，先自己大体浏览一遍，加深一下对文章的理解，然后试着换位朗读，把自己当作作者去朗诵出来。这样更能将文章读的有感情，更能打动人心。
通过你有感情的朗读，可以更好的渲染情绪，仿佛把听众带到了你的感情世界中一样。有感情的去朗诵，会让文章更有生命力，更有立体感，不再是冷冰冰的文字。通过你朗读出来，可以让大家更能体会到作者想要向我们传达的理念，让我们更能身临其境。
加强咬字断句能力，让自己音色变得更好，字正腔圆
朗诵首先就是声音条件要好，一个好的声音会让别人印象深刻。通过练习绕口令或者纠正错误读音，让自己的声音变得很有磁性很顺畅。最起码朗诵一篇文章的时候，可以特别流利地表达出来，这样才可以让别人听着舒服。
这是个人声音能力的提升，也是朗诵的必要条件。其实那些主持人都是很优秀的朗诵者，他们吐字清晰，给别人一种听觉享受。把每个字都读准确，让大家在听觉中没有违和感，这样更能提高大家听讲的专注力。当你把一篇文章完整的朗诵下来的时候，大家的焦点才会一直注意在你身上。
热心网友
时间：2023-10-10 12:22
停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
二：语速
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
三：重音
为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。
