桥教学反思优点缺点措施

语文《桥》的教学反思1 本课采纳了新课标合作、自主、探究的教学理念，课堂效果很好。聆听学生们肆意挥洒着的畅想，欣赏着孩子们学习的那一分热情与执着，我认为这才真正放飞了他们充满想象的心的翅膀。结合现代语文教学的新理念、新思想，本课教学主要体现了两方面的新观念。1、以学生为主体，学生真...

篇一:《桥》教学反思 一、教材分析 《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老 共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 在深入解读文本...

1、在课文最后让学生用上“桥”来赞美老汉,提的要求有些高了,使得学生迷惑,不知如何回答,如果将这个问题分解一下,先让学生发自内心的赞美老汉,然后再让学生用上“桥”,这样效果会更好些。 2、课堂上老师对学生的关注面不够广,要想方设法将全体学生学习的积极性调动起来,除了师生间的交流互动,还要让学生间的...

桥教学反思优点缺点措施：课文《桥》讲述了面对洪水来临村里的老党支书临危不乱，镇定的指挥村民有序上桥，并让自己的儿子排在最后，为村民搭起了一座生命桥，而自己和儿子却被洪水吞没了的故事。在准备《桥》这堂课的日子里，我思索，我探寻，我不断走进文本，贴近学生。这个过程是艰难的，也是快乐...

在教学过程中也存在一些缺点,在教学的过程中让学生读的较少,而我自己讲的较多。在开始上课的时候课堂记律较乱,在这种情况下,我应该先维持课堂纪律,因为只有纪律好了学生才能听得进去,才能达到好的教学效果,所以在以后的教学中应该先把课堂纪律维持好之后再讲课。 六年级语文《桥》课后教学反思3 《桥》是一篇表达手...

反思这一环节，我过于拔高了知识，学生对这一知识接触较少，还不能书面总结。这一环节只要让学生体会到，环境描写衬托老支书忠于职守、舍己为人的光辉形象即可。其他作用可以作为知识拓展补充学习。四、理解题目 1.为什么以桥为题？这也是本课教学难点。这一环节以讲为主。反思这一环节，问题出示过于简单...

1、以学生为主体，学生真正成了课堂的主人。而教师却成了课堂的发现者、欣赏者、组织者、和引导者。整节课我不去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂上自由的交流、讨论、争辩、质疑。教师只是规范学生的学习行为，适当引导。学生尽情的发言，抒发对课文的理解与感悟。2、体现开放式...

在教学过程中也存在一些缺点,在教学的过程中让学生读的较少,而我自己讲的较多。在开始上课的时候课堂记律较乱,在这种情况下,我应该先维持课堂纪律,因为只有纪律好了学生才能听得进去,才能达到好的教学效果,所以在以后的教学中应该先把课堂纪律维持好之后再讲课。 桥教学反思 篇4 《桥》这一课,讲述了面对洪水来临...

这点在今后的教学中还要多思考。 在指导学生理解老汉的光辉形象后,我设计了一个写话的环节来祭奠老汉,这既是情感的凝聚和提升,又是落实语言实践的活动。 【2】桥教学设计及反思 一、复习旧知,引入新知,铺垫情感。 1、自由读课文中描写洪水凶猛的句子。 2、指名说说课文的主要内容。导语:多么可怕的洪水啊!从...

只是,由于我没有把握好时间,致使教学任务没有完成。今后,在备课时,一定要预设好每一环节的教学时间,做到心中有数。 桥教学反思(四) 一、教材分析 本文选自人教版第十册第四组,本组课文讲述了一些感人的故事,让学生在阅读中了解那可歌可泣的事,体会那令人震撼的情,学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方,体...