他评情况是指

发布网友发布时间：2022-04-23 11:30

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热心网友时间：2023-10-12 09:04

他评情况是指：
(一)他评
1.领导评价
领导评价，一般是指教育行政领导、学校领导(校长、教导主任、教研组长等)对教师的评价。领导评价对于把握教师工作状态，优化教育决策，完善教育质量，无疑有着重要作用。但行政管理人员既是教育教学的具体决策者和执行者，又是具体的评价者和考察者，两种角色集于一身，难免会造成评价中的偏
差，所以应当与其他评价方式相结合使用。领导评价是教师评价中对教师促进作用最大的一种外部机制
因为，在我国，领导对教师的评价，通常在很大程度上，是和教师的职务晋升、奖金的分配等激励性手段联系在一起的。领导评价能否对教师素质的提高起促进作用，同领导者本身的素质、评价水平、公正的程度具有极大的关系。
2.同行评价
同行评价是指教师与教师问的互评。由于教师评价是一项专业性非常强的工作，尤其涉及对教师学科水平、教学技能等方面的评价时，通常需要借助专家或同行教师的评价，才能保证教师的评价具有一定的效度。教师互评的过程应该体现在多个方面:其一，同行评价是互相展示的过程。它使教师有机会讨论和反省自己的工作表现，使教师有机会畅谈自己的工作成绩和压力，从而减轻压力，变得更坦诚。其二、同行评价是互相认同的过程。校长不可能对教师都十分了解，对教师的评价往往受与教师熟悉程度的影响。开展教师的互评则重视群众的公论。其三，同行评价是交流学习的过程、它促进教师实现强强联合、强弱合作，从而使原有的信息和经验在流动中被激活、增值;促进教师问相互合作与交流，让每个教师都能收获单独学习所得不到的东西，从同事那里获取信息和经验，以吸收经验，少走弯路。同行评价在创造学校浓厚的学术气氛上也有很大的潜在价值。因为作为同行的专业人员，他们非常了解自己职业的性质和存在的问题，在评价教师学术水平与能力方面，同行处在最有利的地位，最能对教师改进其教学提出具体与实用的建议。