发布网友 发布时间:2022-04-23 11:29
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热心网友 时间:2023-05-19 00:54
《大气压强》复习课教学设计 一、教学内容分析 本课堂使用的是武汉版科学(8年级下册)教材,教学对象是八年级的学生。本次课是有关大气压强的复习课,通过对相关概念原理的回顾以及综合运用,使学生进一步加深对大气压强知识的理解和运用,体会大气压强的变化以及大气压强对生活的影响。本节课教学重点是对本章知识进行整合、归类,并运用理论知识解释相关现象。 二、学习者特征分析 八年级的学生正处在学龄中期的开始阶段,称为少年期。青少年开始运用抽象思维思考问题。他们的思维特点是:能够设定和检验假设;能够监控和内省实际的思维活动;思维具有抽象性。之前学生已经学习了有关大气压的相关理论知识,为本节课的学习做好了铺垫。同时,学生在日常生活中对大气压强有一定的感性认识,知道一些现象。学生对本节课的内容有一定的兴趣,能够积极配合教师,对现象进行解释。另外八年级学生有一定的归纳总结能力,能对相关知识进行整合和运用。 三、教学目标分析 (一)科学探究 1.重新感受和探究大气压强的存在以及学会测定大气压强值的方法; 2.通过多媒体重现有关实验,加强对相关内容的认知。 (二)科学知识与技能 1.通过分析、归纳进行知识整合,进一步了解大气压强的存在; 2.了解大气压强的变化以及大气压强对生活的影响; 3.培养分析概括、归纳总结、灵活运用知识的能力。 (三)科学态度、情感、价值观 1.认识到物理规律在现实生活中的重要运用,增强对科学学习的兴趣; 2.在观察实验得出结论的过程中,逐步树立严谨求实的科学实验态度和正确的认识观。 (四)科学、技术与社会的关系 熟悉大气压强在现代技术、生活中的应用。 四、教学设计思路 本节是一节复习课,复习课的主要任务是:帮助学生梳理知识,形成体系,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解与记忆;帮助学生进一步巩固和熟练课标规定的所要掌握的基本技能与技巧;帮助学生掌握解题规律,总结解题方法,进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力等。因此本节课教学设计的思路是: 首先让学生明确本节课学习的目的(提出复习内容和要求),即对大气压强的定义、大气压强的测定和大气压强的变化等三方面知识的复习; 其次是具体知识点的复习,其中包括多个学习环节,具体有:知识点的回顾(大气压强的定义)、归纳定义(强调定义中的重点)、展示实验(演示马德堡半球实验和托里拆利实验、归纳结论)、经典例题讲解; 再次对复习的知识点进行系统性的总结,强调课程中的重难点; 最后针对教材的重难点以及学生的薄弱环节精心设置习题,进行巩固练习,并对学生提出的疑问及时的予以解答。 五、教学媒体的选择与设计 媒 体 的 选 择 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 使用时间 备注 多媒体 课件 马德堡半球实验 B.创设情境,引发动机 G.边播放、边讲解 3分钟 多媒体 课件 托里拆利实验 B.创设情境,引发动机 G.边播放、边讲解 3分钟 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机; C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其他 ②媒体的使用方式包括:A.设疑-播放-讲解;B. 设疑-播放-讨论;C.讲解-播放-讨论;D.讲解-播放-举例;E.播放-提问-讲解;F.播放-讨论-总结;G.边播放、边讲解;H.边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.其他 六、教学过程设计 (一)构建知识网络 教师提出复习内容和要求,使学生明确学习目的。 大气压:1.存在2.定义3.方向 大气压值:1.测定2.不同值 大气压的变化: 1.关系:⑴与高度 ⑵与体积 2.影响:⑴沸点 ⑵气候 (二)深化重点内容、交待注意事项 1.大气压强 ⑴回顾定义: 学生回顾定义,教师归纳 ①大气压强的定义:作用在单位面积上的大气压力。 强调:单位面积。 ⑵举例(大气压的存在与作用): 教师展现马德堡半球实验。归纳 ②大气压强的存在:大气对浸在它里面的物体产生压力作用。学生举例:大气压的存在与作用 教师设问:压强方向。讲解例1。归纳 ③大气压强的方向:大气向各个方向作用于物体。 ⑶学生讨论:大气压强存在的原因。 2.大气压强的测定 ⑴学生回顾:一标准大气压的值:1.0×105pa。 教师展现托里拆利实验过程与现象,讲解例2。 ⑵学生总结实验现象: 现象 原因 1 水银柱下降 受重力 2 在某处静止 力的平衡 3.大气压强的变化 (1)变化 a大气压与高度关系 学生回顾:离海平面(海拔)越高,大气压越小。 教师展现与分析:不同海拔高度处的气压值。 进行拓展:1.3000米以内,每升高10米,大气压降低100Pa。2.大气压变化不均匀。举例:高山反应。 b气压与体积 学生回顾:一定质量的气体在温度不变时,体积增大,气压减少;体积减小,气压增大。 教师讲解例3。 学生重新体验:人体呼吸过程。 呼吸肌 胸廓 肺容积 肺内气压 吸气 呼气 (2)对生活的影响 a大气压与沸点 学生回顾:气压减少,液体的沸点降低;气压增大,液体的沸点升高。 教师讲解例4。 b气压与气候——季风形成的原因。 学生回顾:季风的形成。 教师展现:夏季风的形成。热心网友 时间:2023-05-19 00:55
对的。大气压强跟海拔高度有关,在海拔3000米以内,大约每升高10米,大气压强减少100Pa。大气压强的大小还与天气、气候、温度等有关热心网友 时间:2023-05-19 00:55
不对,应该是每升高9米下降100帕。热心网友 时间:2023-05-19 00:56
不一定