学习了液体内部压强的特点后,赵民同学决定再探究一下液体内部压强的特点，可惜他没有借到压强计，他想利
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发布时间：2022-04-23 11:29
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时间：2023-10-12 08:56
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2）掌握液体压强的计算公式。 2、 过程与方法 （1）通过实验，感受液体的压强。 （2）通过探究影响液体压强大小的因素，熟悉探究过程的各环节。 （
3）练习使用转换法、控制变量法研究问题。 3、 情感、态度与价值观 （1）在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。 （2）通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。 （3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
★教学重难点： 1、 教学重点：科学探究液体内部压强的过程，让学生通过自主探究得出液体内部压 强的一般规律。
2、教学难点：P=ρgh的理论推导和理解。 ★教学方法：演示法、科学探究法、演绎推导法、讨论学习法 ★教具准备： 1、 教师演示：压强计、带橡皮膜的空心管、水槽、侧部开口的容器、多媒体课件。 2、 学生实验：压强计、水槽。 ★课时安排：1课时 ★教学过程： □教学环节 □活动设计 □设计意图 复习回顾 温故知新 复习回顾 上节课我们学习了《压强》，下面我们先一起来回顾一下： 压强：表示压力作用效果的物理量。 压强的计算公式：P=F/S 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积。 复习回顾 加强巩固上节课的知识，为学习新的知识做好准备。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 设置情景 导入新课 引入新课 压强的大小取决于压力的大小和受力面积。而压力的产生是物体间相互接触，并发生相互作用而产生的。那么液体装在容器当中和容器相互接触，液体有压强吗？液体压强有什么特 点？液体压强与哪些因素有关呢？ 由图片引入新课，吸引学生注意力，提高学生学习兴 趣。
九月开学季，老师你们准备好了吗？
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【第一组图片】三峡大坝，某水库大坝侧面图 【第二组图片】深海鱼类 【第三组图片】浅海潜水服，深海潜水服 提出问题 1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ 2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ 3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 设置悬念，提高学生学习新知识的愿望。 实验演示 学生观察 进行新课 思考：固体放在水平地面上由于受到重力而对接触面产生压强，那么液体也受重力的作用，液体对容器底有压强吗？怎样来证明? 【实验演示1】空心玻璃管下端套上一橡皮 膜,不断的往里面加水,发现橡皮膜发生了形 变,证明液体对容器底有压强 思考：液体对容器底有压强，对容器侧 壁也有压强吗？ 【实验演示2】将一侧部开口并套有橡皮膜的 容器中不断加水,发现橡皮膜也发生了形变, 证明液体对容器侧壁也有压强 演示实验，培 养学生的观察能力，提高学习物理 的兴趣。 教师引导 学生分析思考 【结论】1.由于液体受重力的作用，所以液体对容器底有压强。2.由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。 培养学生运用知识解决问题的能力。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 教师提问 学生回答 实验演示 学生观察 【提出问题】液体对容器底和容器侧壁都有压强，那么液体压强的大小与哪些因素有关呢？它的特点又是怎样的呢？ 【实验演示】将侧部开三个小孔的容器中先装满水，然后打开这三个小孔，观察出水的情况。这个现象给了我们什么启示？ 【学生回答】液体压强的大小可能与深度有关 【提出问题】刚才的实验给我们的启示是液体压强可能与液体的深度有关，那么液体压强还可能与哪些因素有关呢？ 【学生可能回答】液体的质量、液体的密度、容器的底面积、容器的形状等等因素。 【演示实验】在底部有橡皮膜的试管中加水，装的水越多，大家猜猜，可以观察到橡皮膜有什么变化呢？
师生互动 【学生回答】底部的橡皮膜突出越严重。形变越大,说明压力的作用效果也越大。这说明液体压强的大小可能与液体的深度和质量有关。 【猜想与假设】若装的不同的液体（水和煤油），所装的深度相同，橡皮膜突出的程度相同吗？ 【学生回答】可能不同。这说明液体压强的大小可能与液体的种类有关，即与液体的密度有关。 培养学生观察生能力、思维能力以及思维的严密性、条理性、合理性。 实验仪器介绍 介绍U型管压强计，这是一种专门研究液体压强的仪器。 【构造】 U型玻璃管、红色的液体、橡皮管、金属盒、橡皮膜、量筒、水 【原理】 将U型压强计的金属盒放入水中一定的深度，根据U型管两边水面的高度差可以判断液体压强的大小。 【科学方法】转换法。压强计的工作原理利用了物理学中的转换法。就是将液体压强的大小转换为U形管两边液面出现的高度差。用液面高度差这个物理量来直观的反映液体压强的大小。从而探究液体压强的特点。 培养学生对科学方法的认知。了解转换法在物理学中的应用。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 【实验器材】压强计，水，盐水，带刻度的 大烧杯， 【实验步骤】 ①把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强。保持探头在水中的深度不变，改变探头方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。 ②增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系。 ③换用盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。 【科学方法】控制变量法 【参考表格】
设计实验 进行实验 培养学生设计实验的能力、动手能力。学会用控制变量法来探究物理问题。 培养学生设计表格的能力。 充分发挥学生的主观能动性。增强学生的协作意识和团队精神。 交流合作 总结讨论 【实验结论】 ①液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部各个方向都有压强 ②液体的压强随深度的增加而增大 ③同一深度，液体向各个方向的压强相等 ④不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大 培养学生从实验数据中归纳结论的能力。 教师补充总结 以上，我们都只是定性的分析总结出了液体压强的特点。我们还要从公式推导（定量的计算）方面来验证我们的实验结论是否正确。 培养学生严谨的科学态度。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 液体压强的公 式推导（定量的计算） 。 如图所示，盛有水的容器 中，设想水中有一高为h，横截面积为S的水柱。计算这段水柱对底面产生的压强，就能得到水深度为h处 的压强。 水柱的体积为V=Sh 水的密度为ρ 水柱的质量为m=Vρ 水柱对底面积的压力为 F=G=mg=Vρg =Shρg 水柱对其底面积的压强为 p=F/S =Shρg/S=ρgh 培养学生建立物理模型的能力，知识的迁移能力，公式的推导能力。 15 水 水 水 盐水水 侧面 5 10 朝上 15 朝上 2 3 4 5 6 朝下 朝上 方向 5 水 朝上 5 水 1 U型管液 面高度差（cm） 深度 （cm） 所用液体 实验 次数
对液体压强公式的理解，以及应用时的注意事项 液体压强公式：p=ρgh P表示压强，ρ表示液体的密度，h表示 液体的深度。密度的单位是kg/m3，深度的单 位是m(米），压强的单位是Pa（帕斯卡）。 注意 ①液体的压强只跟液体的深度和密度有关，跟容器的形状和液体的质量、体积等因素无关。 ②深度的处理：深度是以液面为起点，液体中某处到液面的距离。 培养学生理解公式的能力。 由知识到应用 1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ 大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深度的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能耐压。 2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ 带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。 3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？ 液体压强随深度的增加而增大，故深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。 解开开始的悬念，让学生体会到物理知识紧密的联系实际。 开拓视野，体现新教材的“STS”精神。 □教学环节 □活动设计 □设计意图 小结 【总结】 1．液体压强产生原因：液体受到重力的作用并且具有流动性。 2．液体压强的特点： (1)液体对容器的底部和侧壁都有压强的作用 (2)液体内部向各个方向都有压强，在同一深度液体向各个方向的压强都相等 (3)液体的压强随着深度的增加而增大 (4)不同的液体，在同一深度产生的压强与液体的密度有关。密度越大，液体的压强越大。 3.液体压强的大小： P=ρgh 液体内部的压强只取决于液体的密度和液体的深度，和液体重、容器形状等无关。h是指液体某处到液体的自由面的竖直距离即深度 4.测量的仪器：压强计 复习巩固课堂内容。构建知识网络。
本课图谱
物理选修3-3人教版
第八章 气体
第九章 物态和物态变化
第十章 热力学定律
固体
液体你在这里
饱和汽与饱和汽压
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