孩子写作文总是没有想象力

发布网友 发布时间：2023-01-28 07:51

我来回答

共1个回答

热心网友 时间：2023-09-28 02:27

1. 10岁的孩子写作文缺乏想象怎么办

首先你要明确孩子在哪些方面需要帮助，不能反成其累赘，其次家长需要有以下四大心态：

1.耐心：对于这些可以说孩子并不感兴趣的作业来说，我们要有足够的耐心来时他按部就班、循序渐进地进行，不要让他产生焦躁的情绪，其实很多人在进入状态后，会迫不及待地想要把他内心的墨水吐出来的。

2.信心：你要对孩子有足够的信心，你要相信如果这是世界上最难得作文，那么只有自己的孩子才能写出来，并且写的最好。你还要相信如果这个世界所有的孩子都不要写，那么只有自己的孩子才愿意去写。当孩子犹豫时，你给他一些灵感，当孩子退却时，你给他一点鼓励！

3。爱心：作为家长，你肯定对自己的孩子有足够的爱心，但在这里我讲的是对孩子的思想，你要给他一个良好、正规的文化理念，比如一个主题为：“我希望xx会更好”，那么，你是希望他写“我希望我妈妈的身体会更好”还是“我希望xx游戏的升级会更好”？作文能够反映一个人的内心世界，因此对于一个人用笔杆子来长篇大论发表自己的思想，我们不可轻视！因为你给他一片芳香的花瓣，他将会给你整片的花园！

4.责任心：看到这个词我们知道，光希望孩子写好作文，而家长自己什么都不懂是不行的，小到错字、标点，大到题意、内涵，这都要求我们有一定的水平，不能将其误导。对于责任心这一方面，我们不求最好，只求更好！

2. 小孩子不会写作文怎么办

个人认为，孩子学习写作文是不能急的.上什么作文辅导班，容易禁锢孩子的想象力，使得作文程式化，没有了孩子视角看世界的活力和生机.所以，建议家长通过不断带孩子户外感受阳光、景色、寓教于乐的方法，启发孩子的兴趣.兴趣是孩子的老师，对写作文有了兴趣，孩子观察能力不断增强，孩子会写出不一样的作文来.而家长在帮助孩子扩展视野的时候，更多的耐心，细雨润无声的循循诱导是对孩子的激励.我亲戚的孩子（男孩），也是写作文困难.我提议家长带孩子到户外活动，每到一处景点或者看见什么，及时教给孩子一些知识.比如对春天的观察，柳树的叶子，迎春花的样子，草地上的嫩芽的颜色，昆虫的名字等，丰富孩子的知识面，这些在将来写作文的时候，都能用到.长时间这么做，孩子写作文有了起色.所以我相信你也能做得到。

3. 学生作文为什么缺乏想象力

现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活.但是，时下小学生写起想象作文往往感到茫然.怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说？观察现实生活，激发相关想象无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的.例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识.这类作文实际上是对现实的再现.小学六年制第九册《积累·运用七》的作文练习中让学生围绕“未来——”进行想象，写一篇习作.这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度.未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好.其实这些想象都与我们现实生活密切相关.可引导学生勤观察，例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来，设想一下，未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动.当看到学校操场只有一处，它的空间过于狭小，能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场，用升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀！结合课文内容，进行再造想象课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径.例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡？小凡卡后来的命运又会如何？让学生去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花.另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写.《我的战友邱少云》一文的插图是邱少云在烈火中的形象，邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦都是通过“我”的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会怎样，可引导学生观察他的神态、动作进行想象.填补一些空白，设置整体形象在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段.例如：画下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力会更活跃.或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语.这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。

4. 【当世界上没有想象力的时候作文】

“妈妈，我要听故事！”“好….从前呢…….从前……从前…..”“妈妈，从前怎么样呢？”“从前，我捡到了十块钱，我…..”“呜呜，我不听这个！我要听妈妈昨天讲的那个外星人的故事！”妈妈尴尬地笑了一下，自言自语道：“外星人啊….我怎么一点儿都想不起来了？外星人干什么了……” “今天发生了一件非常奇怪的事情：所有科幻小说作家的灵感都莫名其妙的失踪了，很多关于幻想书籍也莫名其妙失踪了。

不仅如此，很多市民称，他们想不起一点关于童话的事情。目前，科学家正在研究中…….虽然这是件离奇的事情，但是，我们相信：没有童话，没有想象力，我们照样能生活得好好的！” 真的是这样吗？不仅科幻小说作家皱起了眉头，一些爱幻想的女孩也皱起了眉头。

包括那些爱听童话的孩子，他们都不肯相信想象力失踪了，他们对主持人最一句话表现出强烈的*。 正如主持人所说，刚开始一段时间，真的没什么大问题，除了一些孩子哭着闹着要听童话，一些科幻小说作家纷纷转业，一些女孩不再有美好的幻想。

但是，长时间地离开童话，让一些人不再拥有美好的心灵，他们不再相信奇迹，他们的思想开始腐朽——金钱，权势，荣耀，在他们心中占着至高无上的地位，他们无时无刻不在想着如何得到这些。而正值，勇敢，正义等一些美好的品质，则被挤在在某个不起眼的角落。

其实，这是想象力们计划已久的出逃计划。它们并不是想真正地离开人类，只是想让人们知道想象力的重要性，不要随便抹杀孩子的想象力。

但它们走了，一些富有童心的家长们的思想也完全变了—— “妈妈，你说井里面会不会跳出青蛙王子呢？” “别胡说，什么青蛙不青蛙，王子不王子的，宝贝，你是不是脑子烧坏了啊。这世界上怎么可能有什么青蛙王子呢，赶紧把你那胡思乱想给我从你的脑海里彻底删掉！” “可是妈妈，你不是昨天才说，只要努力，就可以从丑小鸭变成白天鹅吗？” “我什么时候说了！我怎么可能说那么没水平的话，开玩笑！什么丑小鸭不白天鹅的。

丑小鸭就是丑小鸭，跟白天鹅有什么关系…..我正在算账，别来烦我…..一五一十…..这个月超支了三十块五毛六分…….” 于是，孩子们也成了家长，各个装作小大人“教育”起身边的朋友：“世界上没有童话，没有青蛙王子，没有灰姑娘的，妈妈说了，那一定是脑子有毛病！” 飞机是怎么发明出来的？是通过鸟想象改造出来的；地心引力是怎么发现的？是牛顿根据苹果掉下来而想象推理的…..那么，加入没有了想象力，会变成什么样呢？ 人类社会发展受到了阻碍，高科技受到了*，只因为一个原因——他们没有了想象力。 以前，报纸上等满了某某某的什么发明，某某某的新发现，可是现在，这样的消息连个影子都没有！ 别说飞机、计算机，这些高科技了，连购物袋大家都不一定发明得出来。

制造商只能根据以前的图纸不断地生产，生产…… 科学家，画家，作家…..等人纷纷失业，打工的人挤满了屋子。不是他们想打苦工，而是他们发现自己除了做苦力什么都干不了：他们设计不出精美的东西；发明不出惊人的高科技产品；他们写不出动人的文章；他们画不出另类的图画……一瞬间，地球经济猛跌，人们生活质量严重下降，许多人流浪街头，流离失所…..像原始社会一样，真的很难让人相信这是一个有着悠久文化的地球。

有的人看着某样东西，想了半天，似乎有什么灵感一闪而过，然而一会儿便不见了踪影。他们努力地回想，却什么也想不到，只有空白的记忆。

那些奇妙的想象，你们在哪里？ 大家开始怀念童话，怀念牛郎织女美好的故事，怀念公主和王子的幸福生活…… 回想起以前的生活，他们便感概万千：我们不得不承认，生活离不开想象力。少了它，社会就无法发展，人类就无法进步。

正因为之前，他们不断虐杀孩子的想象力，才导致到现在这种地步。那么这一切，又应该怪谁？。

5. 【孩子眼中的世界

[孩子眼中的世界----从很多孩子怕写作文说起]孩子眼中的世界 ---- 从很多孩子怕作文说起 忽然想起小学一道“月亮像什么”的选择题，孩子们的答案多了去：小船、香蕉、镰刀、饺子、饼干等等，可是试题的正确答案只有一个：小船，孩子眼中的世界---- 从很多孩子怕写作文说起.在此，咱先不去问题的是非曲直，但只有“小船”这个标准答案，肯定会让答“错”的孩子感到万分委屈.孩子感到委屈也不可怕，可怕的是如此循环往复几回，几十回、几百回以后，孩子的想象力就被生生地禁锢在老师为学生划好的“标准答案”的囚笼里. 孩子最纯真可爱之处就在于，他们大字不识一斗，却充满了无限的想象力；本事没有多少，却常常异想天开.在她们的眼中一切皆有可能. 咱家小巴布说：太阳是绿色的，蓝色的.可是教科书中对太阳的色彩的描绘却是“金色”、“金黄”、“红色”，这答案对吗？未必！凭什么说太阳就是红色？咱小时候经常拿着绿色、茶色、蓝色玻璃片看太阳，那太阳色彩可想而知，何止是太阳色彩不同，连周遭的山川草木都跟着改变了颜色. 一天，有两个孩子到我家玩，我随手拿几只冬笋问她们像什么？她们的答案也让我非常吃惊.月亮、香蕉、火把、拱桥、水饺、冰淇淋、毛笔，作文指导《孩子眼中的世界---- 从很多孩子怕写作文说起》. 在大人眼里，柚子是一种食物，可是对孩子来说，柚子不只是食材，还能用它做成什么东西，也许你还真的想象不出. 摆饺子，大人一般是根据容器的形状因地制宜规律摆放，可孩子们却是别出心裁，摆成不同的花型来. 现在很多孩子提起作文就犯怵，我想其中的重要原因就是他们的想象力被老师的命题作文，被老师的标准答案的牢笼所禁锢.他们的写作动力不是出于自己表达的需要，而是囿于老师的作业.比如，今年国庆期间，我就听说一个学校老师发给低年级家长的短信，要求家长带孩子去看《辛亥*》的电影，然后写一篇观后感.这样的题目，不要说是低年级的孩子，就是我这样经常动笔的写手，都要头疼好几天. 哈，不知怎么就拐到小学生写作文的事来了.反正孩子眼中的世界就是丰富多彩，孩子的想象力一定需要得到大人精心呵护和引导，而不是纠偏与扼杀.当孩子力在自己的想象世界中快乐行事的时候，她们对这件事多有表述的愿望，有了表述的愿望，作文就变成一件快乐的事情了. 〔孩子眼中的世界---- 从很多孩子怕写作文说起〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。

6. 学生作文为什么缺乏想象力

现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活.但是，时下小学生写起想象作文往往感到茫然.怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说？

观察现实生活，激发相关想象

无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的.例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识.这类作文实际上是对现实的再现.

小学六年制第九册《积累·运用七》的作文练习中让学生围绕“未来——”进行想象，写一篇习作.这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度.未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好.其实这些想象都与我们现实生活密切相关.可引导学生勤观察，例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来，设想一下，未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动.当看到学校操场只有一处，它的空间过于狭小，能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场，用升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀！

结合课文内容，进行再造想象

课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径.

例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡？小凡卡后来的命运又会如何？让学生去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花.

另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写.《我的战友邱少云》一文的插图是邱少云在烈火中的形象，邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦都是通过“我”的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会怎样，可引导学生观察他的神态、动作进行想象.

填补一些空白，设置整体形象

在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段.例如：画下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力会更活跃.或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语.这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高.