发布网友 发布时间:2023-05-13 03:12
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热心网友 时间:2023-07-10 10:48
传统文化作为必修内容重进国民教育,意味着传统文化在国民教育中将发挥更重要的作用,首先意味着传统文化在国民性格的塑造、国民人格的形成、国民价值观的确立将发挥更重要的作用。
所以,这是一项需要特别慎重的事情,是需要对未来中国负责的重大事项。我们的编者和教师,包括在这里对这件事情的讨论,都有必要抱着极其谨慎的精神与负责的态度,特别需要一种超越个人与小团体的眼下利益的精神,来面对这一事项。甚至需要超越个人与行业的眼光和见识,因而尤其需要倾听不同的意见与担忧,并针对这些担忧做出预防性的安排。
有鉴于此,我们有必要回答另一个问题,那就是,传统文化进教材的必要性。
实际上,就是父子之间的人伦关系,在今天也要接受自由与平等这样的现代价值原则的洗礼。虽然父子在伦理身份上有差异,不一样(不平等),但是,作为自由人格,他们则是平等的,也即说父子之间的身份差异不能否定他们之间的人格平等。正因为这样,在引导、教育子女过程中,父母既不可以高高在上,以施恩者姿态动辄责骂训诉,甚至暴力相加,因为这样的家教最终多造就出懦弱顺从的自矮人格;同时,也不可以以仆人的心态媚宠子女,并以爱的名义加以抬宠,因为这样的对待必导致渴望凌驾他人之上的自高人格。
在让传统文化回归国民教育这方面的工作上,山东省走在了全国前面,可谓“回归先锋”。先锋有先锋的机会——可能争得先功,但也要做好承受先行风险的准备。如何把这先行风险降到最低,是不得不考虑的问题。不过,这里要衷心期待,山东省率先实施的传统文化回归国民教育的工程,终究能利于健康的国民人格的培养,有利于现代性社会的改善。