风娃娃教学反思优点缺点改进

《风娃娃》教学反思，优点、缺点以及改进如下：1、把握教材脉络，逐层推进教学。本课教学内容是第二课时。在第一课时认识字词，书写生字，流利读文，了解文章大意的基础上，开课直接点题，快速检查字词后，就进入本课的学文阶段。2、创设有效情境，指导感情朗读。在实施新课标的教学实践中，情境教学显现出...

小学二年级语文《风娃娃》教学反思1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 2、认识“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。 3、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点 1、学习本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。 2、围绕...

结论：在《风娃娃的故事》教学反思中，教师通过实际教学发现，虽然在字词教学和整体感知上做得较好，能够引导学生理解和掌握故事的结构，但在句子训练和教学细节上还有提升空间。在处理教学内容时，对时间把控和教学方法的灵活性上存在不足，特别是在对课文内容的深入理解和语言训练上，需要更充分地挖掘和引...

1、扎实地教好字词在初读课文之后,我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语,在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了,把句子读通顺了,反复地让学生练习,争取把字词学到位,为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫,教学反思《风娃娃教学反思》。我发现这一环节的学习,学生的字词学得还是比较...

”让学生明白其实人有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事。但本课也有许多不足之处。如：读的指导有所欠缺，读的量太少，过渡语不简洁。这些不足与遗憾使我深刻意识到教师的教学基本...

【篇三】小学二年级语文《风娃娃》教学反思 《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采用贴近儿童的教学语言，抓住字词学习和句子训练，了解第二、三段的段式结构，旨在初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落，来努力完成这堂课的教学，到达学习...

风娃娃教学反思表明，以故事引导的方式教学能有效激发学生对风的理解，不仅关注识字和朗读，还注重思维训练和生活应用。课堂上通过情感朗读、角色扮演等活动，使学生深刻体验风的双面性。然而，教学实践中，教师需强化课堂纪律，精炼语言表达，及时评价学生进步，避免过度赞扬导致学生积极性下降。教学设计上，应...

3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段,让同学在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。 [教学目标] 1、认识12个生字、会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得做事情光有好...

【活动反思】 优点: 1、选材生活化。《纲要》中提出:孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活,有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的搞笑和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但孩子们兴趣昂然,同时体验了合作的乐趣。 2、环境宽松...

1、扎实地教好字词在初读课文之后,我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语,在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了,把句子读通顺了,反复地让学生练习,争取把字词学到位,为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫,教学反思《风娃娃教学反思》。我发现这一环节的学习,学生的字词学得还是比较...