大班语言花园里有什么ppt

1、课件《花园里有什么》。【幼儿园ppt课件制作】2、绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。活动过程：一、说一说：花园里有什么 教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？二、学习散文诗《春天，花园里有什么?》。1、教师播放【散文诗欣赏】。2、教师：春天的花园...

花园里有什么大班语言教案如下：阅读图书上的小花园。--仔细翻阅图书。1.提问：花园里有什么？2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。—-完整欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么?--分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字"看不见的"、"看得见的"，暗示两个不同...

幼儿园大班语言教案《花园里有什么》含课件 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.（二）学生分析 学生分析部分的...

《花园里有什么》是一首优美的散文诗，散文诗运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。然而传统的教学活动采用图书、图片的形式却很难引起幼儿在情感上的共鸣。于是我将散文诗制作成多媒体课件，引导幼儿在操作电脑的过程中，通过观察、倾听、模仿等方法，理解散文诗的内容，...

设计意图：《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给...

那“花园里有什么呢？”，带着这个问题，教师让幼儿在课前亲自到花园里去观察、发现，捕捉一瞬间的画面，并用相机拍摄下来，加强影像记忆，也为后来让幼儿感知并学习重叠的构图方式提供观察、交流的基础。有了很好的亲身体验，那本次活动的重点“幼儿善于观察，愿意在同伴间交流自己的发现”及难点“感知...

对于看不到的东西,我们使用音频、视频等多媒体课件,调动孩子的感官去感知,并鼓励孩子们用语言来表达自己的感受,很快解决了这个比较抽象、写意的问题。最后的音、画、声的有机结合让孩子体验着阅读的美感和韵味。 教学过程: 一、和幼儿讨论有关花园的经验。 孩子们,春天来了,幼儿园的花园里会有什么呢?(老师...

花园里、池塘里、田野里有谁? 2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。 提问:听了...

大班活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动,考虑到大班幼 儿有自主表达的需要和能力,我试图通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动 的主动性和积极性。活动背景：“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园...

语言《花园里有什么》 幼儿园大班教案 活动目标 1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。 2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。 活动准备 1.课件-花园里有什么 2.绘画材料人手一套 活动过程 一、说一说:花园里有什么 教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样? 二、...