初中文言文介词

发布网友发布时间：2023-04-29 21:18

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热心网友时间：2023-10-27 07:38

1. 文言文中介词什么意思

1，介词的语法特征：（1）表示时间，处所，方式，对象等语法意义.如：从明天（开始）（表示时间）在家（自修）（表示处所）按原则（办事）（表示方式）把作业（做完）（表示对象）（2）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词.如"从车上下来""比他高".有的介宾结构可以作定语，但要加"的"，如"对历史人物的评价""在桌子上的书".少数介宾结构可以充当补语，如"工作到深夜""睡在床上".介宾结构不能做谓语. （3）"在，向，于，到，给，自"等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词.如"落在我身上""奔向二十一世纪""取决于你的考试成绩""勇于实践""走到了目的地""献给人民""来自纽约". 2，介词的分类（1）表示时间，处所：从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着（2）表示方式：按照按照依依照本着经过通过根据以凭（3）表示目的：为为了为着（4）表示原因：因由于（5）表示对象，范围：对对于把向跟与同给关于（6）表示排除：除除了除去除非（7）表示被动：被叫让给（8）表示比较：比和同上述介词中的"着，了，过"是语素，不是动态助词. 3，介词与动词的区别现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的，有些词还兼有介词和动词两种功能.如"在，为，比，到，给，朝，经过，通过"等. 他为谁为大家.（动词）我们为人民服务.（介词）学校的大门朝南.（动词）学校的大门朝南开着.（介词）今天我们比技巧.（动词）你比他强.（介词）计划通过了.（动词）通过学习，我们提高了认识.（介词）二者的区别在于：（1）动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能. 他在不在宿舍（动词）他在黑板上写了几个字.（"在"为介词，不能改为"在不在"）（2）"X+宾"的前后是否有别的动词，若有别的动词，"X"是介词；若没有别的动词，"X"是动词.如：火车到站了.（动词）火车到十一点钟才进站.（介词）他在宿舍.（动词）他在宿舍住.（介词）他住在宿舍.（介词）（3）大部分动词能带动态助词"了"，介词不能. 汽车经过了八一桥.（动词）经过认真的考虑，他决定到新疆去.（介词）他给了我一本书.（动词）他给我买了一本书.（介词）。

2. 如何理解文言文中的介词

(1) 文言文中介词的概念介词是由动词虚化而来的词类，它用在名词、代词或名词性词组的前面，与其组成介词结构，作动词或形容词的状语或补语，表示时间、处所、目的、原因、方式、对象等。

介词能带上宾语，但不能充当谓语。介词主要有“于（於、乎〉、以、为、与、自、从、及因”等。

（2）介词常见的语法功能 ① 介词能带宾语。 ② 介词的宾语大多可以省略（“于” 除外）。

③ 由“因、为、与、从”等词组成的介词结构一般作状语，但“于”字介宾结构表时间、处所意义的可作补语，“以”字介宾结构表工具、方式的也可作补语。

3. 【初中文言文虚词用法及含义】

文言虚词用法（超详细版）而 1.用作连词.可连接词、短语和分句，表示多种关系. （一）表示并列关系.一般不译，有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.如：君子博学而日参省乎己.（《劝学》）（三）表示承接关系.可译为“就”“接着”，或不译.如：余方心动欲还，而大声发于水上.（《石钟山记》）（四）表示转折关系.可译为“但是”“却”. 如：青，取之于蓝，而青于蓝.（《劝学》）（五）表示假设关系.可译为“如果”“假如”.如：诸君而有意，瞻予马首可也.（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语.可不译.如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起.（《捕蛇者说》） 2.用作代词.只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”.例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母.（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”.例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.（《*》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已.（《师说》）以 1.用作介词.主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等.例如：以故法为其国与此同.（《察今》）愿以十五城请易璧.（《廉颇蔺相如列传》）乃入见.问：“何以战？”（《曹刿论战》）余船以次俱进.（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（二）起提宾作用，可译为“把”.例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧.（《廉颇蔺相如列传》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”.例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可.（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半.（《赤壁之战》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”.例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安.（《登泰山记》）今以长沙豫章往，水道多绝，难行.（《汉书·西南夷传》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”.例如：天下有变，王割汉中以楚和.（《战国策·周策》）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死.（《信陵君窃符救赵》） 2.用作连词.用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系. （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去.例如：夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式.可译为“而”或省去.例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）（三）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果.可译为“而”“来”“用来”“以致”等.例如：作《师说》以贻之.（《师说》）敛赀财以送其行.（《五人墓碑记》）不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也.（《出师表》）（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”.例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年.（《信陵君窃符救赵》）古人……以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》）（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去.例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流.（陶渊明《归去来辞》） 3.复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果.例如：以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也.（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎.（《庖丁解牛》）为 “为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词.用作动词，意思是“做”.还可作判断词“是”用.这些都属于实词范围.下文介绍作虚词用的几种用法. 1.用作介词.除表被动外，一般读去声. （一）表示动作、行为的对象.可译为“向”“对”等.例如：此中人语云：“不足为外人道也.”（《桃花源记》）（二）表示动作、行为的替代.可译为“替”“给”等.例如：当横行天下，为汉家除残去秽……（《赤壁之战》）公为我献之.（《鸿门宴》）（三）表示动作、行为的时间.可译为“当”“等到”等.例如：为其来也，臣请缚一人过王而行.（《晏子使楚》）（四）表示动作、行为的目的.可译为“为着”、“为了”.例如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往.（史记·货殖列传序》）（五）表示动作、行为的原因.可译为“因为”“由于”.例如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟.（《庖丁解牛》）（六）表示被动关系.读阳平声，可译为“被”.“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”.例如：有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣.（《五蠹》）不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）今不速往，恐为操所先.（《赤壁之战》） 2.用作助词.读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问。

4. 文言文有哪些主要介词

介词是一种动作性不如动词强的表示关系的词类。

它跟所带的宾语一起组成介词结构（介宾结构），一般用在谓语的前面，充当状语，对谓语起修饰作用，或用在谓语的后面，充当补语，对谓语起补充作用。介词结构可以表示处所、时间、对象、方式、原因、比较等意义。

这是古今汉语都相同的。文言文常用的介词有“于”（乎）、“以”、“为”、“从”、“自”、“在”等。

其中，“于”、“以”、“为”用得最普遍。文言文介词不同于现代白话文介词的特点是：第一，文言文介词动作性较强。

除了“於”（于）字以外，几乎都有动词、介词两类词性。试举数例： ① a忠不必用兮，贤不必以！（《涉江》）（以，动词）（忠贞的人不一定被信任啊，有才能的人不一定被使用！） ① b以一平板按其面。

（《活版》）（以，介词）（用一块平的木板按压它的表面。） ② 公输盘为我为云梯，必取宋。

（《公输》）（前一“为”字去声，介词；后一“为”字，阳平，动词。）（公输般给我做了云梯，我一定要攻取宋国。）

③ a恐年岁之不吾与。（《离*》）（与，动词，等待，满足的意思）（只恐怕岁月不能满足我的希望。）

③ b孤当与孟德决之。（《赤壁之战》）（与，介词）（我要与曹操决战一场。）

特别要注意的是，有一些词在文言文中是动词，还没有虚化为介词，我们不要将它们误认为是介词。如下列两例中的“把” 与“将”： ④ 手把文书口称敕……（《卖炭翁》）（手里拿着文书，嘴里宣称是皇帝的命令……） ⑤ 遂以周瑜、程普为左右督，将兵与备并力逆操。

（《赤壁之战》）（就任命周瑜、程普为左都督与右都督，带领军队跟刘备合力抵抗曹操的军队。）第二，文言文介词所组成的介宾结构，作补语的情况比白话文多。

“于”的介词性最纯粹，这个特点便最突出。如《公输》篇中的“于”都用在动词之后。

⑥ 子墨子闻之，起于鲁，行十曰十夜而至于郢。（墨子听到这件事，便从鲁国起程，走了十天十夜才到达楚国的都城——郢。）

⑦ 荆国有余于地而不足于民。（楚国在土地方面有剩余，人民却太少。）

⑧ 胡不见于王？（何不把我介绍给楚王。） ⑨ 今有人于此……（现在，在这里有一个人……）介词“以”带宾语表示工具、方式等时，也往往放在动词后面。

如： ⑩ 灌油其中，裹以帷幕。（《赤壁之战》）（在它里面灌了油，用帐幕包围遮盖起来。）

⑪何不试之以足？（《韩非子•郑人买履》）（何不用脚试它一下呢？） ⑫私见张良，具告以事。（《鸿门宴》）（私自会见张良，把事情全部告诉了张良。

）既然文言文的介宾结构作补语的情况比白话文多，所以译成白话文时往往要将补语译成状语。如“起于鲁”、“有余于地”、“不足于民”、“裹以帷幕”、“试之以足”等。

当然，有些仍作补语翻译，如“至于郢”。总之，翻译要符合现代的语法习惯。

第三，文言文介词，用法灵活。文言文中的一个介词，往往相当白话文的几个介词。

且看“于”、“为”所表示的多种意义。（一）介词“于” 1。

表处所，相当白话文的“在”。如《岳阳楼记》•。

刻唐贤今人诗赋于其上。（把唐贤今人的诗赋刻在那楼上。）

2。表时间，相当白话文的“当”、“在”。

如《史记•儒林列传》：于威、宣之际。（当齐威王、宣王的时代。）

3。表起讫，相当白话文的“从”与“到”。

如《墨子•公输》：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。（子墨子听说这件事，就从鲁国起程，走了十天十夜才到达郢都。

） 4。表对象，相当白话文的“向”或“对”。

如《资治通鉴• 赤壁之战》：事急矣，请奉命求救于孙将军。（军事情况危急了，我请求奉命向孙将军求救。）

5。表趋向，相当白话文的“给”。

如《庄子•逍遥游》：尧让天下于许由。（尧帝把天下让给许由。）

6。表比较，相当白话文的“比”。

如《礼记•檀弓》：苛政猛于虎也。（苛政比老虎还凶猛。）

7。表被动，相当白话文的“被”。

如《资治通鉴•赤壁之战》：吾不能举全吴之地、十万之众，受制于人。（我不能全部拿出整个吴国的土地、十万的部下，被别人控制。）

8。表范围，相当白话文的“在……方面（中）”。

如《墨子• 公输》：荆国有余于地而不足于民。（楚国在土地方面有余，却在民众方面不足。）

（二）介词“为” 1。表被动，相当白话文的“被”。

如《资治通鉴•赤壁之战》：巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。（吴巨是平凡的人，处在偏远的郡县，即将被人吞并。）

2。表原因，相当白话文的“因（此）”。

如《史记•项羽本纪》：十余万人皆入睢水，睢水为之不流。（汉军十余万人都被 *进睢水，睢水因此不能流动。

） 3。表替代，相当白话文的“为”、“替”。

如《资治通鉴• 赤壁之战》：保为将军破之。（保证为将军击溃曹军。）

4。表时间，相当白话文的“当”。

如《晏子春秋》：为其来也。（当他来到的时候。）

5。表对象，相当白话文的“向” “对”。

如《桃花源记》：不足为外人道也。（不值得对外面的人们说。）

此外，文言文中，介词常常省略，介词的宾语也常常省略。这也是文言文介词使用上。

5. 初中文言文句式整理

1、判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字.其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”.另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断.还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断. （1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡（2）“乃”表肯定判断，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯（4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影（5）“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德闻今是何世，乃不知有汉- （6）“非”表否定判断，可译为“不是” 非天质之卑兵革非不坚利也（7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也. （8）“……者，……也”.陈胜者，阳城人也，字涉. 然而不胜者，是天时不如地利也（9）“……者，……” 例：马之千里者，一食或尽粟一石（10）“……，……也” 例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也夫战，勇气也（11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也 2、省略句句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见.主要有：（1）省略主语 a承前省渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入 b 蒙后省 c对话省例《曹刿论战》（此）忠之属也.（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）（2）省略谓语或省略动词择其善者而从之，（择）其不善者而改之.（《论语十则》）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭.（《曹刿论战》）（3）省略宾语投（之）以骨.（《狼》）君与（之）俱来.（《隆中对》）（4）省略介词林尽（于）水源.（《桃花源记》）急湍甚（于）箭.（《与朱元思书》）（5）省略量词文言文中数词后常省略量词一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已孔子东游，见两（个）小儿斗二（个）男新战死 3、倒装句倒装句主要有四种：（1）主谓倒装.在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气.例：甚矣，汝之不惠. 全句是“汝之不惠甚矣”.谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”. （2）宾语前置.否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置.例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装.可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志. （3）定语后置.古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后. 例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”. 例2：予谓菊，花之隐逸者也. “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装.可译为“具有隐逸气质的花” 例3：予谓菊，花之隐逸者也. “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装.可译为“具有隐逸气质的花” 例4：尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟” （4）介宾结构后置 A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语. 例：何有于我哉？全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置.译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳，苟全性命于乱世全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命” B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语. 例：屠惧，投以骨. 全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置.译为“把骨头扔给它”为坛而盟，祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首” 后置，可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐，醒能述以文者 “述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置. 4、被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句.二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断. （1）没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸娥氏二子负二山被……所感动（2）有标志词语 a “为”表被动国险而民附，贤能为之用 b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉” c “于”表被动管夷吾举于士 “举于……”即“在……被举荐”. 5、固定格式.初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等. （1）“不亦……乎”相当于“不是……吗” 学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦。

6. 初中文言文特殊句式整理

常见文言文特殊句式例析初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句. 一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句.通常由以下几种方式构成： 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成. （l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》（2）夫战，勇气也《曹刿论战》（3）环滁皆山也《醉翁亭记》（4）城北徐公，齐国之美丽者也.《邹忌讽齐王纳谏》 2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成. （1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》（2）斯是陋室《陋室铭》（3）项燕为楚将《陈涉世家》（4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣《出师表》（6）臣本布衣《出师表》（7）此诚危急存亡之秋也《出师表》 3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式. 二、省略句有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句.古汉语中省略句常见的有以下几种形式： 1.主语省略（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》（2）[桃花源中人“见渔人，乃大惊《桃花源记》 2.谓语省略（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉《陈涉世家》 3.宾语省略（l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》（2）便要[渔人]还家《桃花源记》 4.介词省略（l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》（2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》三、被动句古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句.一般有以下几种形式： l.用“为……所……”、“为所”表示被动. （1）二虫尽为所吞《童趣》 2.用“为+动词”表示被动. （1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》（2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》3.用“于”表示被动. （1）只辱于奴隶人之手《马说》四、倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整.古汉语中的倒装句通常有以下几种形式： 1.主谓倒装（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》 2.宾语前置 a.用助词“之”使宾语提前何陋之有《陋室铭》 b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面吾谁与归《岳阳楼记》 3.定语后置常用“者”作标志，翻译时放在名词前面. （1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》（2）马之千里者，一食或尽粟一石《马说》（3）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》 4.介宾短语后置它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前. （1）投以骨《狼》（2）战于长勺《曹刿论战》（3）祭以尉首《陈涉世家》以上四种文言文特殊句式，以初中阶段文言文学习中经常会遇到.掌握这些特殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助. 文言文特殊句式被动句所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者. 用“为”表被动 “身死人手，为天下笑者.”（……被天下人嘲笑）用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）用“见”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗）用“于”表被动 “受制于人”（被人控制） “不能容于远近.”（不能被邻里所容）文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者.在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句. 有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用.如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪.”（《史记.屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的. 有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受.于.”的形式表被动.如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人.”（《资治通鉴》）用“见”、“于”，“见.于.”表被动.如：“秦城恐不可得，徒见欺.”（《史记.廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵.”（同上）“暴见于王.”（《孟子.梁惠王下》） “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也.”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法.用“为”，“为.所.”表被动.如：“（巨）偏在远郡，行将为人所并.”（《资治通鉴》）用“被”表被动.如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望.”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句.如：“荆州之民附操者，*兵势耳.”（《资治通鉴》）这里的“*兵势”是“被兵势所*”的意思. 被动句被动句是表示被动意义的句子.文言中，常常借助一些介词表示被动. 1.用介词“于”“受……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）.2.用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……。