分析下面句子的语义差别

在第一组句子中，a和b的意思是不同的。a表达了只有少数人读很多书的意思，而b则表示只有很少的人会阅读许多书籍。在第二组句子中，a和b的含义相同，它们都表示房间里的每个人都会说两种语言。在第三组句子中，a、b和c的含义也相同，它们都表示暴风雨把玛丽的屋顶吹掉了，但它们的语法结构略微不...

【答案】：“这位领导我也不认识。”是个歧义句，可以转换为两个不同句法关系和意义的句子：1． 我也不认识这位领导。2． 这位领导也不认识我。“这种植物我也不认识。”是个单义句，可以转换为1． 我也不认识这种植物。但不能转换为2． 这种植物也不认识我。比较两个句子的转换可能，说明两者表层...

1.鸡不吃了。这句话不论从书面还是口语上分析，本身就有多重含义。比如，动物鸡饿了，主人喂过食后，它们的动作中表达出不想再进食。还有口语环境中，对话的人表达出“鸡肉吃多了，不想再吃鸡肉，想吃点别的肉类食品。”的意思。2.不吃鸡了。改变了字的结构，在口语表达中，很明显就明确了说这...

1、分别用句子成分分析法和层次分析法分析下列结构。（1）徐家汇一带/最近又///开///了//几家///超市 （2）你要的///那些//材料/我//已经///叫///人(兼语)到图书馆///去找///了 2、下面语句有的有歧义，有的没有歧义。有歧义的，请利用变换手法改变语句的形式来分化歧义 1、通知学生...

【答案】：1．从语义关系来看，句中“我的态度”和“不满”之间存在对事一性状的关系，从语义指向的角度看，“不满”指向“她”。2．从语义关系来看，“态度”和“生硬”之间是具事一性状关系，从语义指向来看，“生硬”是单指，指向“态度”。

a他去单位取东西。“他”是主语，“去”“取”作谓语，连带动作，由此角度可归为连动句；但“去”表面作谓语，实际上“取”才是主干的谓语，“去单位”可看作状语，表处所，“东西”是宾语。意思是：他取东西。在单位取。由此可归为带状语的陈述句。b 他托人买票。表面也是连带动作，但实际上“...

但是表达的语义关系不完全一样,第⑶句的补语是指向宾语的 ,而第⑷句的补语是指向主语的。 语义指向分析的重点是句法关系和语法关系不一致的语法现象 ,即非直接成分之间的语义联系。 二语义指向的类型 1、补语的语义指向 ⑴指向动词我们打完了球。(=我们打球+打完了)你吃快了,慢点。(你吃+吃快了) ⑵指向...

【答案】：放肆(描写性状语)、大声(描写性状语)$都(限制性状语)、在(限制性状语)、不断(限制性状语)$日后(限制性状语)、一定(限制性状语)$长期(描写性状语)$终于(限制性状语)、渐渐(限制性状语)$把大伙儿(限制性状语)$瞬间(限制性状语)、就(限制性状语)、从夜空中(限制性状语)$方才(描写性...

语义是指词语和句子的意义和信息，是语言中最核心的部分。在语义分析中，我们需要分析句子意义和词语含义等。例如，下面这句话：他的脸色很差。在语义分析中，我们可以理解出“脸色很差”表示他的身体状态不好，可能是生病或者心情不好等。此外，我们还可以分析出脸色和身体健康之间的隐含关系...

【答案】：咱俩(施事主语)$字(受事主语)$老王(施事主语)$青春中的铭刻于心的人物(受事主语)$大风(施事主语)$人体特异功能现象(中性主语)$勇于负责(中性主语)$这种丸药(受事主语)