苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计

发布网友 发布时间：2023-04-13 16:24

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热心网友 时间：2023-10-31 22:22

　　义务教育课程标准实验教科书（苏教版》一年级语文上册课文第一课

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。

　　2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。

　　3、注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。

　　教学重难点：

　　创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。

　　教学具准备

　　教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16k的白纸。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　1、小朋友们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和“录音”比赛吗？

　　2、录音范读（要求认真倾听）。

　　3、指定学生读课文，和“录音”比赛（巧妙检查复习，相机引导评价）。

　　二、愉快学习，主动求知

　　1、播放录音让学生边听边学。

　　2、让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么？（小声读，读几遍）

　　3、分组交流讨论：说说自己读懂了什么？说说自己不同的意见。（教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系）

　　4、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。

　　5、实物创设情景。积极导思，突破难点。

　　展示本校中高*学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的？（动手动脑皂造三夹芝》

　　三、动手动脑，做中活学

　　1、小朋友们！动手又动脑。才能有创造！下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可……）

　　2、选部分同学的“小创造’通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。

　　四、表演朗读，尝试背诵

　　1、问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？

　　2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。

　　3、尝试背诵，边背边表演。

　　4、边背诵边表演比赛。

　　5、全体学生有感情地齐背，并录音。

　　6、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。

　　五、课外延伸，情趣盎然

　　1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。

　　2、动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。

【教学设计】

　　1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。

　　3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

　　教学重、难点：

　　指导学生朗读、背诵和识字、写字

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，学习生字“人”“个”

　　（1）小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！

　　板书：人有两个宝（齐读课题）

　　（2）学习“人”（人与八区别，范写人）

　　学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读“两个宝”）

　　二、初读课文，练习朗诵

　　（1）“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。

　　指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话？（3句）

　　（2）听磁带录音，学生再自读。齐读。

　　三、分析课文

　　（一）学习第一句

　　（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）

　　板书：双手

　　大脑

　　（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。

　　用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。

　　（3）出示卡片“手”（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法）

　　出示卡片“大”（组词。大就是太下少一点。）

　　（二）学习第二句

　　（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？

　　板书：做工

　　思考

　　做工：指做事情，干活儿。

　　书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？

　　（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！

　　（3）那大脑会干什么？思考是什么意思？

　　你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？

　　（4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！

　　齐读一二两句。

　　（三）学习第三句

　　（1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？

　　指名读。

　　板书：创造

　　（2）什么是创造？下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事。

　　1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？

　　2、用斧子砍树好不好砍？为什么？

　　3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？

　　4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？

　　5、这时鲁班脑子里想到了什么？

　　6、于是他怎么做？结果怎样？

　　小结：就这样鲁班发明了一种新的工具——锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是——“用手又用脑，才能有创造！”

　　四、总结全文

　　是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。鲁班能发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝——双手和大脑。我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的。

　　五、齐读、齐背

　　做动手操

　　六、写字