求八年级上期政治知识点总结!
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发布时间：2023-04-13 16:24
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时间：2023-10-09 21:25
第一课 法律是一种特殊的行为规范
一、法律的含义
1.所谓行为规范是指调整人们在社会生活中相互关系的行为准则。
2.法律是一种特殊的行为规范。
（一）法律由国家制定或认可。
（1）法律是统治阶级意志的体现（本质）。在我国，法律是工人阶级及其领导下的广大人*志的体现。
（2）国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式，一般以书面形式出现，其内容都明确规定人们相互间的权利和义务；
（二）法律由国家强制力保证实施（最主要），依靠国家强制力做后盾，是实施法律的必要措施和重要保证，也是法律的最主要特征；
（三）法律对主体成员具有普遍约束力。首先表现在，公民都要遵守法律，按照法律的规定去履行自己的义务，维护自己的权利，没有法外之人。其次表现在，当公民违法犯罪时，都要受到法律制裁。不管职位有多高，权力有多大，都不能凌驾于法律之上。3.
法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
二、法律与道德
1. 法律与道德的区别。
（一）所谓道德，是指以善恶为评价标准，依靠社会*、内心信念、传统习惯来调整人与人之间以及个人与社会之间的关系的行为规范。
（二）道德是依靠社会*、内心信念、传统习惯和教育的力量来维持的。
（三）法律与道德在形成和存在形式、实施方法以及是否具有普遍约束力等方面有着明显的区别。
2. 我国法律和社会主义道德的联系。
我国法律和社会主义道德都是工人阶级及其领导下的广大人*志的体现，这种本质上的一致性，决定了我国法律与社会主义道德有着密切的联系。
（一）我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
（1）我国法律体现社会主义道德的基本要求，并保障其顺利实现。
（2）社会主义道德补充我国法律的不足，并促进其贯彻实施。
（二）提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉地守法、*。
3. 我们要把法律建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来。既要增强法律意识，养成遵纪守法、自觉*的习惯，又要加强道德修养，提高社会主义道德素质和道德水平。
第三课 依法维护社会主义市场经济秩序
一、法律规定经济制度的基础
1. *规定我国的经济制度以公有制为基础。
（一）公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，是我国经济的主体。
（二）国有经济控制国民经济命脉。
2. 意义：坚持公有制为主体，是社会主义的一条根本原则，我们必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。法律规定我国社会主义经济制度的基础和主体是公有制，这就从经济制度上保证了我国社会主义性质；保证了我国经济建设的社会主义方向；消灭了人剥削人的根源；保证了广大人民不再受剥削，最终实现全体人民的*。
二、经济行为规范
1. 法律规定我国经济活动中的各种规则：
（一）原因：在我国社会主义经济建设中，国家必须通过法律规定经济活动中的各种规则，采取强制手段，制裁违法的经济行为，保护合法的经济活动，建立良好的经济秩序；
（二）法律：《民法通则》、《合同法》、《产品质量法》、《反不正当竞争法》、《消费者权益保*》；
（三）平等，主要指公民、企业和其他组织在经济活动中的法律地位和权利义务平等；
（四）公平，一般是指经济活动中的公平交易和公平竞争；
（五）诚实守信要求人们在经济活动中不弄虚作假，要言而有信。诚实守信原则是社会主义道德观念的法律化，也是建设社会主义精神文明的要求。
2. 依法规范行为。
（一）原因：在市场经济条件下，生产者、销售者和消费者都是经济活动的参与者。他们必须依照法律规定严格规范自己的行为，依法从事生产和经营，才能形成良好的经济秩序，保证经济建设和经济活动顺利进行。
（1）生产者是经济活动的最主要参与者；
（2）销售者是经济活动的重要参与者，是连接生产者和消费者的纽带和桥梁。
（二）法律打击经济犯罪。
（1）法律打击侵犯财产罪；
（2）法律打击破坏社会主义市场经济秩序罪；
（3）原因：使物质基础得到保障，促进经济建设的发展，创造良好的外部环境。
（三）总之，作为生产者、销售者和消费者，首先，都应以有法必依的实际行动，维护良好的经济秩序；其次，要善于运用法律这一武器，维护自身的合法权益，维护经济法制的尊严。
三、如何维护市场经济秩序
1. 依法治国和以德治国相结合。
国家：加强立法，运用法律武器，加大对________的打击力度，加强社会公德教育，建立社会信益体系。
经济活动参与者（生产者、销售者）：遵守平等、公平、诚实守信原则，依法规范自己行为，遵守职业道德，不________。
消费者：学法、知法、守法，依法维护自己的合法权益，勇于同__________违法犯罪作斗争。
2.为什么要诚信？
（一）诚信是法律规范经济行为的一项重要原则，是人们在经济活动中必须遵守的最基本的规则，是社会主义道德观念的法律化，是维护正常经济秩序，保证经济建设健康发展的要求；
（二）诚信是中华民族的传统美德，为人之本，是建设精神文明的要求，是思想道德建设的重点，是公民基本道德规范的要求；
（三）现代社会更需要诚信，它是企业竞争取胜的前提条件，是企业兴旺发达的重要根基；
(四)有利于依法治市，提高我市人民的法律意识，规范经济行为，保证经济秩序；
(五)有利于我市加强精神文明建设，可以为我市经济发展提供强大的精神动力，有利于形成良好的社会风气，提高社会文明程度；
(六)有利于树立城市形象，为改革开放招商引资创造良好的信誉环境；
(七)有利于“和·康·科”。
青少年如何做……（意识+行动），树立……意识，宣传……的重要性，与……做斗争，从小事做起要……不……不……。
第四课 法律保障、促进社会主义精神文明建设
一、法律保障社会主义精神文明建设
社会主义精神文明建设，不仅要有物质保证，还要有法律保障。
（一）我国法律对精神文明建设的保障作用，首先体现在我国的*之中。
（二）社会主义道德风尚的形成和巩固要靠教育，也要靠法律。
（三）以法律形式规范精神文明建设的主要内容和基本措施。
二、精神文明建设内容
社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。
1.思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心，决定着社会主义精神文明建设的性质和方向，要以马列主义、*思想、*理论和“三个代表”重要思想为指导。
（一）普及理想教育。
（1）我国社会主义初级阶段各族人民的共同理想是建设有中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；
（2）在全社会形成共同理想是社会主义精神文明建设的根本。
（二）普及道德教育，以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设。
（三）普及纪律和法制教育。
2.教育科学文化建设，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力的重要条件。
三、精神文明建设措施
1. 规范、确认精神文明建设的途径和方法（指引性）。
2. 对做出显著成绩的个人和集体给予鼓励和奖励（鼓励性）。
四、法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为
1. 法律禁止和制裁制作、传播文化垃圾的行为（扫黄打非）。
2. 禁止和制裁利用封建迷信扰乱社会秩序、骗钱害人的行为。
第五课 法律保护我国环境（参见初三重要国情内容）
一、我国面临严峻的环境形势
1.全球环境恶化已严重危害着人类的生存和发展，是当今世界面临的一个重大问题。
（一）大气污染十分严重。
（二）水环境污染日益突出。
（三）水土流失日趋严重，荒漠化土地面积不断扩大。
（四）大面积森林被砍伐。
（五）生物多样化受到严重破坏。
2. 对于我国，环境恶化严重制约着我国经济和社会的发展，加剧了自然灾害的发生，加深了部分地区的贫困程度，危害了人们的身体健康和安全。
二、如何解决环境问题
1. 保护环境是我国一项基本国策。
（一）我国已经形成以*为基础（根本法），以环境保*为主体的环境保*体系。
（二）基本法：《中华人民共和国环境保*》（核心地位）。
（三）专门法律：《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《森林法》、《矿产资源法》、《土地管理法》。
2. 我国环境保护的基本原则。
（一）经济建设与环境保护协调发展。
（二）预防为主，防治结合，综合治理。
（三）谁污染谁治理，谁开发谁保护。
（四）依靠群众保护环境，一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
3. 六项保护制度：环境影响评价、“三个同时”、排污收费、限期治理、现场排查、奖惩。
4. 青少年如何做？
（一）学习环境科学知识，提高环保意识。
（二）掌握环保法律、法规，增强法治观念。
（三）从身边小事做起，落实环保行动。
第六课 依法保护青少年健康成长
一、为什么要依法保护青少年健康成长
1. 法律保护是青少年身心健康成长的需要。
（一）青少年的行为需要法律的约束。
（二）青少年成长的环境需要法律的优化。
（三）社会对青少年的教育和保护职责需要法律协调和确认。
2. 依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。
二、如何保护青少年的合法权益
专门法律：《中华人民共和国未成年人保*》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
1. 基本原则。
（一）保障未成年人的合法权益（原则、工作目的）。
（二）尊重未成年人的人格尊严。
（三）适应未成年人身心发展的特点（基本经验）。
（四）教育与保护相结合。
2. 保护未成年人是国家和社会的共同责任。
（一）家庭保护（基础）。
（二）学校保护（重要方面）。
（三）社会保护（必不可少的组成部分）。
（四）司法保护（重要保障）
3. 自我保护：增强自我保护意识，提高自我保护能力，自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响；应当认真学习未成年人保*、预防未成年人犯罪法等法律知识，做到懂法、自觉守法、以法律己；要正确对待父母和学校的教育，要学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
第七课 依法制裁违法犯罪
一、违法行为
所谓违法行为，是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。
1. 类别：根据违法行为的性质、情节和对社会的危害程度，可以把违法行为分为违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。
（1）违宪行为通常是指国家机关制定的某种法律、法规和规章，以及国家机关、社会组织或公民的某种活动、行为与*的规定相抵触；
（2）违反刑法，并依法受到了刑事制裁的行为就是刑事违法行为，对社会危害性较大；
（3）民事违法是指违反民事法律，应当承担民事责任的行为；
(4)行政违法行为是指违反国家行政管理法规，应受到行政制裁的行为；
(5)民事违法行为和行政违法行为叫做一般违法行为。
2. 一般违法要承担相应法律责任。
（一）民事违法行为要承担民事责任。
（二）行政违法行为要受到行政制裁，又分为行政处分和行政处罚两种。
二、犯罪行为
1. 三大特征：所谓犯罪是指具有社会危害性，触犯到刑法并应受刑罚处罚的行为。
（一）犯罪是严重危害的行为，行为的严重社会危害性，是犯罪的最本质的特征。
（二）犯罪是触犯刑法的行为，这是区分犯罪和其他违法行为的一个重要标志。
（三）犯罪是应受刑罚处罚的行为，刑罚是最严厉的强制方法。
（四）严重的社会危害性是最本质的特征，是刑事违法性、刑罚当罚性的基础。
2. 犯罪行为受刑罚处罚。
（一）我国刑法分为主刑和附加刑两类。
（1）主刑是对犯罪分子适用的主要刑罚，它包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；
（2）附加刑有罚金、剥夺*权利、没收财产三种。
3. 刑法的任务：我国刑法的根本任务是惩治犯罪，保护国家和人民利益，保障社会主义事业顺利进行。
（一）保卫*以及保卫人民民主专政的政权和社会主义制度（首要任务）。危害*罪是对国家危害最大最严重的犯罪。
（二）保护国有财产和劳动群众集体所有的财产以及公民私人所有的财产不受侵犯。侵犯公私财产的犯罪活动，是刑事犯罪中数量最大的一类犯罪。
（三）维护社会秩序、经济秩序。
4. *危害：*罪对社会治安危害较大。*恶习，不仅腐蚀着人们的心灵，浪费钱财，妨害生产，助长投机取巧、不劳而获的坏思想，而且破坏社会秩序。所以，*历来都是社会的一个不安定因素。
5. *犯罪是我国*、司法机关重点打击的犯罪。危害：吸毒严重危害身体和精神健康，给人带来极大痛苦；吸毒破坏家庭幸福，甚至导致妻离子散，家破人亡；吸毒诱发刑事犯罪，害己害人害社会，危及国家和民族。
三、违法与犯罪的关系
1. 区别。
（一）对社会的危害程度及违反的法律不一样。
（二）处罚的方式不一样。
2. 联系。
（一）一般违法和犯罪都具有社会危害性。
（二）一般违法和犯罪都是违法行为。
(三) 一般违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。
3. 预防违法犯罪：如果不从小养成遵纪守法、遵守社会公德的习惯，发展下去，就有可能走向犯罪的深渊，只有防微杜渐，才能防患于未然。遵守*和法律是每个公民应尽的义务，我们青少年一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。
第八课 *是国家的根本*
*是治国安邦的总章程，
依法治国的核心是依宪治国。
*是国家的根本*，是最高的行为准则，是人民权利最重要的法律保障。
一、*内容
1. 我国现行*由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家权构、国旗国徽首都四章构成，我国现行*是1982年*，经过三次修订。
2. *是国家根本*的体现。
（一）*规定国家生活中最根本的问题。
（1）中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；
（2）社会主义制度是中华人民共和国的根本制度；
（3）国家的根本任务是，沿着建设有中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
（二）*具有最高的法律效力（两方面）。
（三）*的制定和修改程序比普通法律更为严格。
二、*是最高行为准则
1. (一)*是一切国家机关的最高行为准则。
（1）国家机关和国家工作人员不得做*禁止做的事。
（2）国家机关和国家工作人员不得拒绝做*规定做的事。
(二)*是一切团体和组织的最高行为准则（党的问题）。
(三)*是全体公民的最高行为准则（*落马）。
（1）提倡或肯定公民的某些行为。（2）禁止或否定公民的某些行为。
（3）要求公民必须做出某些行为。
2. 公民如何做。
全体公民要提高*意识，凡是*所提倡和肯定的行为，要积极拥护，努力去做；凡是*所要求的行为，自觉履行；凡是*所禁止或否定的行为，不但自己不做，还要勇敢地同违反*的行为做斗争，以实际行动，为*的实施贡献自己的力量。
3. 我们青少年是祖国的未来和希望，一定要认真学习*知识，了解*的基本内容，明确*的地位和作用，从小树立*观念，自觉遵守*规定，维护*尊严，依法行使公民权利，自觉履行公民义务，在*的指引下，健康成长。
三、*保障
我国公民的基本权利由*确认，*确认的公民权利/义务是公民的基本权利/义务.
第九课公民的人身权利受法律保护
1、公民的含义：指具有一国国籍的人。
*规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
公民的权利：是指公民在*和法律规定的范围内，以作为和不作为的方式取得的利益。
公民的义务：指*和法律规定的公民必须履行的责任。
2、人身权利的内容
（1）人身自由权利的含义：指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。
（2）人身权利包括：①狭义的人身自由权利②公民的人格尊严不受侵犯③公民的住宅不受侵犯④公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
（3）公民人身自由不受侵犯：A、公民的生命健康权不受非法侵犯
B、公民的身体不受非法搜查 C、公民不受非法逮捕和拘禁
3、为什么说人身自由是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件？
因为公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参加国家管理，享受民主权利和其他权利。
注：生命健康权是公民最根本的人身权，保护公民生命健康是国家法律的重要任务之一。
非经人民*批准或者决定或者人民*决定，并由*机关执行，不受逮捕。
4、人格尊严包括：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。
（1）侵犯肖像权的表现：凡是以营利为目的使用公民的肖像，必须取得肖像本人的同意，否则就够成侵权。丑化公民肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等。
5、公民的住宅不受侵犯：指公民起居的住所不受非法侵入和搜查，以保障公民的安定生活、正常工作和人身安全。
（1）合法搜查的条件：严格按照法律程序进行（1）执行搜查须出示搜查证。（2）只能针对犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或罪证的人的住处和其他有关地方。（3）必须由*人员进行。
（2）*机关和检察机关因*或者追查刑事犯罪的需要，可以对公民的通信进行检查和扣压，但要严格按照法律规定的程序进行。对无民事行为能力的未成年人（指未满10周岁的未成年人）和精神病患者的信件，可以由其父母或者其他监护人代为开拆。
6、公民的人身权利和人身自由权利受法律保护，要尊重他人的权利，侵犯他人的权利要承担法律责任。妇女、未成年人、残疾人、老年人的权利受法律特殊保护。（未成年人保*、妇女权益保障法、残疾*益保障法、老年*益保障法）运用法律武器维护人身权利和人身自由权利。
7、超市保安怀疑某顾客偷东西，将顾客关起来痛打搜身，顾客向人民*起诉，法庭依法判决，维护了顾客的合法权益。
（1）超市保安的行为侵犯了公民的什么权利？人身权利和人身自由权利。
（2）这个案例说明了什么？（或这个案例对我们的启发是什么？）说明了公民的合法权利受法律保障；要尊重他人的权利，不得侵犯他人的权利，侵犯他人的权利是违法的，要承担责任；要学会运用法律武器维护自己的合法权益；法庭的判决说明法律是靠国家强制力保证实施的。
第十课公民在婚姻家庭关系中的权利和义务
1、婚姻法是调整我国婚姻家庭关系的法律，婚姻自由是我国婚姻法的首要原则，也是*赋予公民的一项基本权利。它包括结婚自由和离婚自由两方面.二者是统一的,缺一不可的.结婚自由是婚姻自由的主要方面,离婚自由是结婚自由的必要补充.
2.结婚条件:A男女双方完全自愿. B双方达到法定的结婚年龄. C符合一夫一妻制.
3.结婚程序:一申请 二审查 三登记.
4.父母与子女之间权利和义务关系的产生有两种:一是子女出生. 二是经过合法手续,建立起父母与子女之间的权利义务关系.
5.收养的法律特征:父母与子女之间的权利义务关系存在于养父母与养子女之间,而养子女与生父母之间的权利义务关系则随收养关系的成立而消除. 。
6.（1）父母的义务：父母抚养,教育和保护未成年子女的义务.
（2）子女的义务：子女对父母有赡养扶助的义务。
7、子女有赡养扶助父母的义务，为什么？
（1）赡养父母指子女在物质上、经济上供养父母。扶助父母指子女给予父母精神上的安慰和生活上的体贴。
（2）子女赡养扶助父母是义不容辞的责任。赡养扶助父母，既是我国人民的美德，又是社会主义法律规范的要求。
第十一课公民有受教育的权利和义务
1、什么叫公民的受教育权？
受教育权是指公民有从国家得到接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。《中华人民共和国教育法》是我国教育方面的基本法律.
2.为什么受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务?
A从公民的自身发展和对国家的要求来讲.受教育是我国公民的一项基本权利. B从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲,受教育又是公民的一项基本义务.
3.义务教育:是指按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 义务教育的特点：强制性、普遍性和免费性。 义务教育包括初等教育和初级中等教育两个阶段,共九年.
4.1986年4月12日,六届全国*四次会议通过<<中华人民共和国义务教育法>>自1986年7月1日起施行.
5.义务教育法第5条规定:"凡年满6周岁的儿童,不分性别,民族,种族.应当入学接受规定年限的义务教育.条件不具备的地区,可以推迟到7周岁入学".。
6、国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。
国家的职责:制定规划,认真组织落实;兴办学校,保证必备条件;筹措经费,帮助贫苦学生;培养师资,提高教师待遇.
社会的责任:捐资助学,尊师重教,拒招童工,维护学校的教学秩序和场地设施等.
学校的责任包括:及时组织学生入学;不得随意开除适龄学生或勒令其退学;禁止体罚学生;贯彻教育方针,保证学生安全、健康和全面发展。
家庭的责任包括：使适龄子女按时入学；保证适龄子女规定年限的义务教育。
7、保护青少年受教育权的保障 ： A 法律保障如《中华人民共和国教育法》。 B 物质保障 . C师资保障.
8;正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项: A 应当履行按时入学的义务. B应当履行接受规定年限的义务教育的义务. C应当履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务.
第十二课公民在经济生活中的权利和义务
1、如何理解公民的合法财产的所有权受法律保护？
（1）财产所有权：财产所有权人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
（2）合法财产的所有权的范围：劳动的合法收入、房屋等。
（3）公民的合法财产的所有权受法律保护；公民的非法财产的所有权不受法律保护，侵犯公民的合法财产所有权受法律制裁。
（4）公民的私有财产的所有权受法律保护。
2、保护合法财产的手段: A通过民事法律手段(最普遍的做法) B通过刑事法律手段(最严厉,最有效的保护方法).
3、我国公民的财产继承权有两种:法定继承 和 遗嘱继承.
（1）法定继承 :由法律直接规定继承人范围,继承顺序,遗产分配原则的一种继承方式.
（2）继承人范围包括:配偶,子女,父母(第一顺序 ) 兄弟姐妹,祖父母,外祖父母(第二顺序).
继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承.没有第一顺序继承人继承由第二顺序继承人继承.
（3）遗产分配原则:A一般均等原则 B照顾原则 C权利义务一致原则.
4,(1)遗嘱继承:被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承.
(2)遗嘱继承具备的条件:A 遗嘱人必须具有立遗嘱的能力,并且是立遗嘱人的真实意思表示,同时,遗嘱必须合法有效. B 遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人,但不受继承顺序的*.
5,消费者权益保*是保护消费者权益的基本法律,在人们心中的地位极高,作用很大(为什么)见P53页
6,消费者享有哪些权利: (1)消费者人身,财产安全不受损害的权利. (2)消费者对商品和服务真实情况的知悉权. (3)对商品和服务的自主选择权. (4)公平交易权 (5)依法求偿权
(6)人格尊严,民族风俗习惯得到尊重的权利.
