发布网友 发布时间:2023-04-29 00:17
共5个回答
热心网友 时间:2023-10-31 09:12
可以这样写:
1、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人,他讲起课来滔滔不绝。
2、六一欢庆的那天,班上惊现了几位美丽的”小仙女“。其间,有一位”仙女“,乌黑发亮的一头秀发扎着波西米亚瀑布发型。一双炯炯有神的眼睛,涂着蓝色的眼影。嫩嫩的脸颊嵌着两个可爱的小梨涡,樱桃似的小嘴。穿着一身嫩粉色的连衣裙,简直就像一个活泼可爱的小精灵!
猜猜她是谁?嘿嘿,她就是我的好朋友。
扩展资料:
在具体描写静态外貌时,要注意以
下几点:
1、要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外
貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要
面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,
做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。
2、要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写,然后逐一写来。这样才能给读
者留下深刻而鲜明的印象。
热心网友 时间:2023-10-31 09:12
这个应该是对人物描写的作文,你可以写爸爸妈妈,或者老师同学,突出人物外貌的特点,比如爱穿什么颜色的衣服,喜欢什么样子的搭配等等。需要就这他喜欢怎么说话,有什么口头禅,经常说些什么。都可以。热心网友 时间:2023-10-31 09:13
我身边有一个好朋友,她总是和我同心作战。每当我遇到了不会的题,她便会教我解答,并给我分析出来,他有一个很特别的特点:“他不怎么与人接触"。当我在遇见他之前,还是与他做同桌的时候。他还有一个朋友比较矮,成绩和我一样,也是中等生。而她却是唯一一个全班第一的,这样的朋友是我羡慕不已的。热心网友 时间:2023-10-31 09:13
诸葛亮神机妙算,周瑜心胸狭窄,嫉妒心强,诸葛亮笑了笑,都督委托当然照办热心网友 时间:2023-10-31 09:14
用语言,动作描写,写一个你所熟悉的人物,表现其内心激动的心情。急,急,急,谢谢。热心网友 时间:2023-10-31 09:12
可以这样写:
1、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。
每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人,他讲起课来滔滔不绝。
2、六一欢庆的那天,班上惊现了几位美丽的”小仙女“。其间,有一位”仙女“,乌黑发亮的一头秀发扎着波西米亚瀑布发型。一双炯炯有神的眼睛,涂着蓝色的眼影。嫩嫩的脸颊嵌着两个可爱的小梨涡,樱桃似的小嘴。穿着一身嫩粉色的连衣裙,简直就像一个活泼可爱的小精灵!
猜猜她是谁?嘿嘿,她就是我的好朋友。
扩展资料:
在具体描写静态外貌时,要注意以
下几点:
1、要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外
貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要
面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,
做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。
2、要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写,然后逐一写来。这样才能给读
者留下深刻而鲜明的印象。
热心网友 时间:2023-10-31 09:12
这个应该是对人物描写的作文,你可以写爸爸妈妈,或者老师同学,突出人物外貌的特点,比如爱穿什么颜色的衣服,喜欢什么样子的搭配等等。需要就这他喜欢怎么说话,有什么口头禅,经常说些什么。都可以。热心网友 时间:2023-10-31 09:13
我身边有一个好朋友,她总是和我同心作战。每当我遇到了不会的题,她便会教我解答,并给我分析出来,他有一个很特别的特点:“他不怎么与人接触"。当我在遇见他之前,还是与他做同桌的时候。他还有一个朋友比较矮,成绩和我一样,也是中等生。而她却是唯一一个全班第一的,这样的朋友是我羡慕不已的。热心网友 时间:2023-10-31 09:13
诸葛亮神机妙算,周瑜心胸狭窄,嫉妒心强,诸葛亮笑了笑,都督委托当然照办热心网友 时间:2023-10-31 09:14
用语言,动作描写,写一个你所熟悉的人物,表现其内心激动的心情。急,急,急,谢谢。