举例说明什么是教学体系
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发布时间：2023-05-08 15:39
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时间：2024-11-14 15:59
举例说明什么是教学体系
举例说明什么是教学体系，教学在我们生活中给我们带来的意义是非常大的，教学体系是真正的一个主要目标，不同的教学体系给我们带来不同的方向，下面介绍举例说明什么是教学体系。
举例说明什么是教学体系1
教学体系:
我园课程是着眼于全体幼儿的发民用工业，以《幼儿教育指导纲要》以及《3-6岁幼儿学习与发展指南》为导向，以尊重幼儿身心发展规律为基础而研发“主题课程”和幼儿衔接课程。
我园的特色教学课程和艺术课程
艺术课程分为音乐、艺术、礼仪、手工，体育几大课程，獐的天性是热爱音乐的，艺术更是他们生活的一种至关重要的表现形式，艺术的课程在充满关爱的环境里进行，鼓励孩子们去观察和探索各种不同的艺术形式，让他们学会表态自己，学会与周围的世界交流，运动对于獐的学习和成长极为关键，通过体育项目和游戏，孩子们也将会学习团队合作和运动精神，这是一种至关重要的社交技能，能够帮助他们在未来生活中走向成功。
特色教学课程之品格教育课程
孩子是祖国的未来和希望，对獐性格与品德的塑造也是幼儿教育的一个关键点，根据当前中国儿童品格教育的实际和发展要求，我园制定创编关于幼儿品格教育系列内容，为“生活主题”、“学习主题”、“做人主题”同时也关注与当前独生子女普通现象，紧密相关的德、育培养，例如：爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢………为幼儿的个体和谐发展，素质品德培养打好扎实的基础。
教育内容与要求：
我园的教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分，反各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康
（一）目标
1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；
2、生活，卫生习惯良好。有基本的生活处理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学会保护自己；
4、喜欢参加体育活动以，动作协调，灵活。
（二）内容与要求
1、建立良好的师生，同伴关系，让幼儿在集体生活中温暖，心情愉快，形成安全感，依赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培育幼儿良好的饮食，睡眠， 洗，排泄等生活习惯和生活处理能力；
3、教育幼儿受清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4，在体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢，不怕困难的意志品质和主动，乐观，合作的态度。
二、语言
（一）目标
1、乐意与人交流，讲话礼貌
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、能清楚地说出自己想说的事。
4、能听懂和会说普通话。
（二）内容与要求
1、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言能力；
2、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持，鼓励吸引幼儿与教师，同伴或其他人的交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的，礼貌用语交往。
3、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
三、社会
（一）目标
1、能主动地参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交流，学习主动，合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5、爱父母长辈，老师和同伴，受集体，爱家乡，爱祖国。
（二）内容与要求
1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师，同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人社会亲近合作的态度，学习初步的人际交流技能。
2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择，计划活动，鼓励他们通过多方面努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、与家庭，社会合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
四、科学
（一）目标
1、对周围的事物，现象或兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种感官，动物动脑，探究问题。
3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。
4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环境意识。
（二）内容与要求
1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的*。
2、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
3、引导幼儿对周围环境中的数量，形时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学法解决，生活和游戏中某些简单的问题。
五、艺术
（一）目标
1、能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
（二）内容与要求
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人，事物丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式，朋担地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分离他们创造的快乐。
3、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的.不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
小班
（一）探究品质
1、愿意用动作：语言、艺术等多种形式，自由表达感知及操作活动中的感受与发现。
2、有探索的兴趣和好奇心，学习运用多种感官感知周围事物。
（二）自然常识
1、愿意参加饲养小动物，给植物浇水等活动，爱护动植物。
2、感知四季最明显的特征及常见自然现象。
3、了解所接触事物最明显的外形，功能等特征，初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。
4、关注自己身边环境，从生活小事入手，初步建立环保意识。
（三）教学启蒙
1、体验常见物质简单的量特征（如多少）比较两个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别，会进行比较，排序。
2、感知圆形、正方形、三角形，发现生活中的相似圆形，学习初步的求同和分类。
3、感知体验“1”和“许多”及他们的关系。
4、用对应的方法体会4个物体以内数量的多与少，手口一致地点数5个以内的物体，初步感知，理解5个以内物体的数量。
5、知道白天，黑夜，早晨、晚上。
6、正确辨别上下方位。
中班
（一）探究品质
1、主动观察，探索周围常见事物和现象以及变化的简单规律。
2、能对某些事物进行比较，连续地观察，能发现事物或现象的差异和变化，愿意大担提出问题，有初步的比较能力。
3、用各种常见材料和工具进行简单的尝试，探索和记录。
4、学习用多种方法表现，交流和分享探索与发现的过程及方法。
（二）自然常识
1、感知泥土、石头、空气，磁铁等物质的特性，积极参加科学小实验，并根据某些现象进行初步的猜想。
2、感知动植物的生活习性，生长变化，体验一些照料动植物的方法，爱护动植物。
3、探究和发四季明显的特征，感知和体验一些天气现象，初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。
4、认识常见科技生活用品（电视机、洗衣机、电冰箱、手机等）并能初步知道这些用品对人们生活的作用。
5、有关心大自然的情感，和初步的环保意识，能以力所能及的正确方式对待周围环境。
（三）数学启蒙
1、学习按一个特征对常见的物体进行分类，学习对5—10个特体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。
2、探究和感知长方形，半圆形，椭圆形，并进行分类，学习用合适的图形拼出某种图画，初步体会常见几何图形之间简单的转换关系。
3、会用手口一致地点数10个以内物体，并说出总数，引导幼儿认读10以内阿拉伯数字，初步理解10以内数字的意义，了解10以内数中相邻之间的关系，初步理解序数的含义。
4、体验和理解昨天、今天、明天的含义。
5、正确辨别前、后方位。
6、感知、发现生活中游戏中的数学现象。
大班
（一）探究品质
1、在观察，比较，探究以及解决问题的过程中初步养成细心、专心、耐心、不怕困难等品质。
2、愿意提出问题，积极猜想，收集信息，尝试实验和解决问题，探究事物变化的简单原因和规律，尝试学习简单的推理。
3、主动参加科学小实验，在实验中积极思考，尝试积极与他人交流，尊重他人的观点和经验。
4、学习用实物，绘画、模型、照片等多种形式对感兴趣的事物进行记录和交流。
5、探索使用常用小工具，体会人数的聪明与智慧，并进行积极大胆想象。
（二）自然常识
1、体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。
2、主动参加饲养小动物和种植物活动，发现动植物变化的基本条件，爱护动植物，有初步的责任感。
3、感知动植物的多样性，体会人与动植物之间的依存关系。
4、了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，初步理解科技用品给人们生活带来的下面与负面的影响。
5、玩声、光、电、磁、颜色变化，物体沉浮等游戏。
6、关注水、空气、土壤、理解它们对人类及动植物生存的重要性，爱护环境，有相应的环保行为。
（三）数学启蒙
1、学会比较3个以上物体量的差别，体会量的相对性，学习按量的差异或某一规律进行10个以内物体的排序。
2、初步感知10个以内物体的数学字恒，各种量及图形的守恒。
3、学习用多种方法对感兴趣的事物进行自然测量和统计，通过测量发现和比较物体的异同及发展变化。
4、学会20以内的成组数，数及10以内倒数，感知，理解事物的整体与部分之间的关系，学习正确书写10以内阿拉伯数字，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
5、会看整点，半点；
6、学会以自身为中心辨别左右，体会上下、前后空间方位的相对性。
一日生活中的教育
种类教育活动在关注幼儿的年龄特点，在不同年龄班采用不同的活动方式，小班要多采用游戏口吻，教育过程游戏性更强，中班要增强目标化活动区活动的组织，大班要加强集体教学，加强对问题的讨论和归纳，为幼儿入小学做准备。
（一）生活活动
生活活动是幼儿园教育活动的有机组成部分，幼儿在园的生活活动包括来园进餐、如厕、午睡、喝水、离园等环节。
（二）教学活动
老师要观察，了解本班幼儿的发展水平，提出各领域目标及内容要求，确定适宜的教育目标，目标要兼顾幼儿情感，态度能力，知识和技能等多方面的发展。
（三）户外活动
户外活动包括集体游戏与分散游戏，要保证幼儿每天有充足的户外活动时间，使幼儿充分接触新鲜空气，阳光，在保证幼儿身体健康成长的同时，丰富幼儿的知识，发展幼儿的动作与能力培养幼儿良好的意志品质。
课程优势
（一）礼仪教育
1、基本动作（站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、开关门、递接物品的方法，咳嗽，打喷嚏，打哈欠）。
2、礼貌用语（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系）。
3、个人礼仪：（洗手、洗脸，照镜子，剪指甲，刷牙，礼服叠放，洗手间的使用方法）。
4、基本交往：（打招呼，自我介绍，如何接电话）
（二）家庭礼仪
1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称，听从教导，体贴长辈）。
2、行为习惯（自己玩具自己收拾，物归原位，爱惜物品，如何排解不良情绪）。
3、客人来访（对客人彬彬有礼，引进门，邀入座，敬茶，对客人收到礼物要致谢）。
4、拜访作客：（先约定、准时到，不乱摸乱动，上门拜访或慰问病人要带礼物）。
（三）幼儿园礼仪
1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好，说再见）
2、课间 洗礼仪（照顾自己，谦让物归原处）
3、教学活动礼仪（学会倾听积极动脑，发言举手）
4、户外活动礼仪（排队，上下楼梯不推挤他人，不扒护栏，集合解散听口令）
5、进餐礼仪（餐前洗手，不挑食，进餐不说话，不浪费不发出吃东西的声音，饭后擦嘴漱口……）
6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处，午安好，睡间礼，起床整理）
（四）公共场所礼仪
1、公园（维持公共卫生，不乱扔垃圾，维持公共秩序，持票进入不折花草）。
2、商场（不乱跑，买计划内的东西不攀比，不私拆商品，不私尝食品）。
3、乘车（主动购票按顺序上车，先上后下，礼让老弱病残、孕，不打闹大专喧哗，不在车上吃东西，吐痰，脱鞋）。
安全教育
通过安全教育系列活动，帮助幼儿懂得自我保持的简单知识和方法，产生初步的自我保护意识。
举例说明什么是教学体系2
一是完善理论教育体系。坚持以理论教育统领党风廉政教育，把中国特色社会主义理论体系作为党风廉政教育的首要内容，开设教学专题，精心组织学员学习科学发展观等马克思主义中国化的最新理论成果。
二是突出党性修养教育体系。坚持以提高党性修养筑牢思想道德防线，以坚定理想信念、强化宗旨意识为重点，强化党的作风建设、党的优良传统、党史党建理论、党的群众工作等内容的学习。
三是丰富依法行政教育体系。坚持把依法行政作为廉洁从政的重要保障，以提高领导干部执政能力为核心，加强科学执政、依法行政、从政道德等方面的教育。
四是巩固廉洁从政教育体系。坚持以正面教育为主，筑牢思想道德和党纪国法两道防线，认真宣传我党加强党风廉政建设的理论和经验，及时宣传*关于党风廉政建设的重要会议和《中国*党党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件精神。
