用自己的话说说小数乘整数可以怎么算

计算小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看这个小数是几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算；一个数乘纯小数的意义是，求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少。先把两个因数都看做整数，按...

小数乘小数的计算方法：（1）先把小数扩大成整数。（2）按整数乘法的法则算出积。（3）再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足再点小数点。注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0...

正确的进行小数乘整数的笔算,通过利用圆角分之间的关系将小数乘整数转化为整数乘整数来计算,还可以运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 三、说教学难点 1、理解一个小数乘整数的意义。 2、积的小数位数和因数中小数的位数关系,掌握小数乘整数的计算方法。 3、在理解小数乘法的算理和算法的基础上,掌握确定小数...

(二)、初步理解小数乘整数的算理,揭示课题 1、比较发现 师:同学们可真棒!在上述四种算法中,有的同学根据乘法的意义把3.5×3看成是3个3.5连加最后得出10.5的结果;有的同学化成元角分计算,先算整元,再算整角,最后相加;还有的同学是利用人民币单位之间的进率把3.5元看成是35角算出结果;让我们来看第四种方法,...

(提示:小数末尾的0可以去掉) (5)专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化? 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢? ③判断 1 3.5 × 2 2.7 0 (6)小结小数乘整数计算方法 计算7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数...

用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。（能写几道写几道）［意图：通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。］四、总结 师：通过本课学习，你想对大家说点什么？

理解小数乘小数的算理。 3 考点分析: 利用整数的乘法原理解决小数乘小数的算法,让同学们在以后的学习中能够理解小数乘法的能力,高效快捷的计算小数的乘法。 教学工具 多媒体设备 教学过程 教学过程设计 1情境导入 同学们,前面我们学习了小数乘整数和整数乘小数,我们根据原则能不能计算一下下面的题目。 1、复习旧知...

（学生可能会列：①0.8+0.8+0.8 ②0.8×3，如果出现①，可以问“还可以怎样列？”，如果出现②，就问：这个算式表示什么意思？这个算式和以前学过的乘法算式有什么不同？）[设计意图]通过两个小练习，复习小数加法的计算法则，由于小数乘以整数是整数乘法意义的下位知识，所以，教师先让学生用原...

1、小数乘法(9课时左右)教学要求:1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点:1、使学生掌握小数乘、除法...

教学难点：运用积的变化规律探究小数乘整数的计算方法。教学过程：一、复习 1、出示 125×7 39×15 315×29 教师：请大家计算出各题的结果。（学生计算后，全班评讲）这些算式都是乘法算式，谁能说一说他们的意义。 2、复习因数变化引起积的变化规律根据125×7=875，不用计算，写出下面各题的结果 ...