在7的乘法口诀中,因数增加1.积增加多少?

在7的乘法口诀中,因数增加1，积增加7。在7的乘法口诀中，每相邻两句口诀的积相差（7）。因为七的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。由此可得：在7的乘法口诀中，每相邻两句口诀的积相差7。乘法 是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结...

您好 2×7＝14 3×7＝21 在7的乘法口诀中 因数增加1 另一个因数7不变 乘积就会多7

2、让学生独立完成P64页、准备题.（全体在书上填写）3、提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个 7？ 35、42呢？二、新授 1、揭示课题：7的乘法口诀。2、讲解例1。（1）讲解7×1＝7 问：这是什么图形？问：这条鱼...

背诵乘法口诀技巧有：竖着背、横着背、拐弯背。1、竖着背：比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。2、横着背：比如第一横行，就...

但是不是所有的游戏都能在教学中达到预期的效果。案例3:《7的乘法口诀》教学片段。教师利用多媒体课件完成教学任务后,设计了一个应用巩固的游戏情境——“开火车”。带上逼真的“火车头”头饰的老师自己当“火车头”,老师手里拿着许多口算卡片,嘴里说着“呜……”,火车开到哪儿,就指定身边的一位同学回答,回答对...

1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。5、...

公式:V=Sh 圆锥的体积=1/3底面*积高。公式:V=1/3Sh 分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。 异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。分数的乘法则:用分子的积做分子,用分母的积做分母。 分数的除法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数。读懂理解会应用以下定义定理性质公式 一、...

与前面不同的是,以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求,同时,不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀,而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题,另外使学生能较熟练地运用口诀。 二、学情分析 1、学生是7-8岁的 儿童 ,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对数学学习有浓厚的兴趣; 2、学生在学习中随意性非常明显,渴望...

1.由具体情景引出乘法问题,结合连加结果编出乘法口诀。在具体内容的编排上逐步提高要求:7的乘法口诀由实物图引导学生操作,得出连加结果,并用列表的方式呈现;8的乘法口诀由学生熟悉的军乐伫列队图,通过引导观察得出连加结果,并用数轴的形式呈现;9的乘法口诀以赛龙舟的示意图,通过观察与推想得出连加结果,并用数轴的...

1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。 2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦 【教学重点】:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。 【...