中小学职称评定答辩问什么问题?
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发布时间:2022-04-22 18:26
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时间:2023-11-15 09:39
有教师朋友问:中高级教师职称评审答辩环节评委一般会问什么问题?
中高级教师职称评审答辩环节,评委提问的问题,大体上围绕着参评教师所抽到的那节课展开,一般有三道问题,涉及下面的几个维度,下面我以初中语文学科为例,结合所了解到的一些例子简单说说。
我们这边,评委一般分为三组,每组负责提问和评估一个问题,三个问题基本上是有一定规律的,涉及到对专业知识、学科教学素养、教科研能力、关联中考等方面的考查。
这一问主要问学科知识。
一般都是和教师抽到的这节课相关的知识点,有课内的,也有向课外延伸的。
对初中语文学科来说,主要有:
1.背诵古诗文。
如果抽到了课本上明确要求背诵的古诗文,就很可能让你背诵。
所以,在前期准备时,要把初中阶段教材要求背诵的课文全部背会,做到很熟练。
说是背诵,其实也考查朗读的功底,字正腔圆、声情并茂是加分项。
2.文学常识等基础知识,以及延伸出来的一些知识。
作者,出处,字音字形字义,等等,问得很细。
这个环节很考验人。你是不是真的在一线课堂教过这些知识点,基本上是做不了假的。
比如,一位教师抽到蒲松龄的《狼》这一课,就被问到“久之,目似瞑”中“之”的意思和用法。这个词课下注释中并没有,需要教师对“之”这个重要的文言词语的用法进行归纳整理,如果不是教过初中语文的老师,真的会露馅。
还有老师抽到了《诗经二首》,被问到《诗经》的创作手法是现实主义还是浪漫主义。
这也体现了一定程度的拓展:所问的知识,并不是很死板、很明显的知识点,二是需要有一定的积累、一定的视野,对教学有一定的研究,才能够顺利回答出来。
这一问主要问教学。
涉及到教育教学理论,考查教师的教育教学理论水平。
比如,本学科的核心素养、培养目标;介绍当前你们学校的一些好的教学做法;等等。
大多数还是结合抽到的这一课来问:
目标,怎么确定教学目标?某个目标如何达成?如何检测?
教法设计,你为什么这样教?
比如,《寓言四则》为什么把前两则放入一个课时里学习?本节课如何培养学生的发散思维能力?
这一问主要问考试。
这一节课如果中考考到,可能会出哪些考点?为什么?会考哪些题型?答题的思路和方法是什么?
这一问,大多是考查教师有没有循环教学或毕业班教学经历。只要进行过循环教学、有过毕业班教学经历,都会对中考考点、题型有一定的研究和积累,这一点也基本上是骗不了人的。
一般是问这三方面问题,当然也有例外,如果您回答得特别流利、精彩,可能问两个就够了。
中高级教师晋升职称答辩环节,只要平时认真对待教学工作,注意积累,用心研究,一般都应该是没有什么问题的。
以上是我根据本地同事和朋友的一些经验所作的整理,一己之见,不当之处,敬请谅解。
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