美国的舍伍德.安德森写的逃学记的读后感怎么写 百度网盘?

发布网友 发布时间：2022-07-08 11:28

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热心网友 时间：2022-07-08 12:57

一定是所有的孩子都会演戏。整个故事源于一个住在我们街上的小男孩，他叫渥尔特，有风湿性关节炎，人们都这么叫这病。他不用上学。但他仍可以四处走动。他可以在小溪或公共池塘边钓鱼。池塘上有一块地方，到了春天，水便哗哗地流过大坝，形成了一个深水池。那真是个好地方。有时你可以在那儿钓到大鱼。
一个春天的早晨，我沿着那条路去上学。其实不顺路，但我想看看渥尔特是不是在那儿。
他只是有风湿性关节炎。他坐在那儿，手里拿着一根钓鱼竿。尽管他有病，走到那儿可是毫无问题。
就在那时我的腿开始痛了，后背也一样，我还是坚持走到学校，但课间休息的时候我开始哭。就在这时莎拉·苏格特老师走进了校舍大院。
她径直向我走来。
“我浑身疼。”我说。事实的确如此。
我不停地哭，这倒挺有用的。
“你还是回家吧!”她说。
于是我走了，非常痛苦地、一步一拐地离开。我继续一瘸一拐地走着，直到走出校区那条街。现在我感觉舒服一点，虽然我的风湿性关节炎还是很严重，但已经好多了。
回家的路上，我不禁想了很多事情。
“我最好还是别说得了风湿性关节炎，”我决定。“得了这病是非常麻烦的。”
我想最好还是去渥尔特那里问问他。于是我去了，但他并不在那儿。
“今天一定没有鱼儿上钩，”我想。
我有一种感觉，如果我说得了风湿性关节炎，母亲、兄弟们和妹妹斯泰拉可能会笑我。他们经常笑我，而我非常不喜欢他们那样。
“笑不笑都一样，”我对自己说：“反正我已经得了这个病。”我又开始疼上了。
我回到家，坐在房前台阶上。我在那儿坐了好久。只有母亲和两个弟弟在家。瑞已经四、五岁了，而埃尔也有三岁。
埃尔看到了我。其实我已经坐累了，便躺在走廊上。埃尔是一个安静、严肃的小家伙。
他一定和母亲说些了什么，母亲很快便走了过来。
“你怎么了?怎么不去上课?”她问。
我差点儿说出自己得了风湿性关节炎，但我想最好还是别说。就在前天吃饭时，母亲和父亲还提到过渥尔特的事。“这病要影响心脏的，”父亲说。“一想到这儿我就吓坏了。”“我要死了，”我想：“可能突然一下子死在这里。我 的心脏可能会不跳了。”
前天，我和兄弟欧弗比过一场赛跑。放学后，我们到比赛场地玩，看到那儿有一个半英里长的跑道。
“我打赌你跑不了半英里，”他说：“在这个跑道上我就能赢你一大截。”
就这样我们比赛了，我赢了他。但之后我的心脏似乎跳动得非常剧烈。躺在走廊里，我想到了这件事。“真是奇迹啊！我有风湿性关节炎，当时居然没有立刻倒下去死掉。”想到这儿，我吓坏了，感觉比以前更痛。
“我很痛，妈妈，”我说：“就是痛。”
她扶我进屋，上楼，并让我睡下。
这可不怎么好，要知道正是春暖花开的时候啊。我躺在那里，也许过了一个小时，也许两小时，感觉好多了。
我下床来到楼下。“妈妈，我好一点了，”我说。
母亲说她很高兴。那天她很忙，并没有特别留意我。让我上楼睡觉后，她甚至没再上来看看我。我躺在那儿时并没有想很多，但一想到我下楼去她那儿，告诉她我感觉好多了，而她只说了声非常高兴便继续工作，我就又开始痛了。
我想：“我一定会因为生这个病死去的，一定会。”我很是生母亲的气。
“我肯定，就算她知道我得了风湿性关节炎，而且任何时候都可能倒下死去，她也同样不会关心的，”我想。
想得越多，我就越生气。
“我知道自己要做什么，”我想：“我要去钓鱼。”
我一边想，一边感受，我会坐在高高的堤岸上，就在河水漫过水坝形成的深水池的上面，突然，我的心脏不跳了。
接着，我当然会向前一头栽下去，从堤岸坠入池中。就算我落水时还没死，也一定会被淹死。他们都会回家吃饭的，唯独少了我。
“他去哪儿了?”
然后母亲想起来我曾痛苦地从学校回到家里。
她会上楼找我，而我却不在。去年有一天，一个小孩儿淹死在泉水里。是瓦特家的孩子。
就在这条街的尽头，在一棵桦树下面，有一潭泉水。水底还沉着一只大桶。人们总说应该把这潭泉水遮住，但却没有这么做。
这个瓦特家的孩子就这么走到那儿，一个人玩，然后掉下去淹死了。
正是母亲发现了那个溺水的孩子。她去打水，而那个孩子淹死在那儿。
这事儿发生在傍晚，我们都在家。母亲抱着那个死去的、湿透的孩子跑到街上。她步履艰难地跑向瓦特家，脸色苍白。她脸上那可怕的神情我到现在还记得。
“所以，”我想：“他们会想起我，会到处找我。很可能有人看到我坐在池塘边儿钓鱼，这会引起很大的惊慌，整个小镇都将出动，捞遍池塘。”
我死后将轰动一时。也许，在他们发现我并把我拖出池塘后，母亲会抱着我跑回家，就像抱着瓦特家的孩子那样。
我从走廊里站起来，在房子里绕了一圈，拿了根鱼竿，轻轻地出门，朝大坝下面的池塘走去。母亲很忙——她总是这样——所以没看见我出去。到了那里以后，我想我还是别坐得太靠岸边。
这时，我并不是非常痛，但我想：
“风湿性关节炎可没儿。”
“它总是来去无常，”我想。
“渥尔特有这病，他还可以钓鱼，”我想。
先前我已经把渔线放进池里。这时，突然有鱼上钩。这是个大家伙，我知道。我从没钓过这么大的鱼。
我知道它是什么鱼。它是芬恩先生养的大鲤鱼。
芬恩先生有一个很大的私人水塘。他夏天卖冰，而水塘就是造冰用的。他买了许多大鲤鱼放在他的水塘里，而今年早些时候，发了一场春洪，他的水坝漏了。
所以鲤鱼游到我们的小溪。已经钓到一两条大鱼——但都不是像我这样的小孩儿抓住的。
鲤鱼拼命地向下拉，我拼命地向上拖。我担心它会挣断鱼线，所以只好抓紧线，手忙脚乱地顺着堤岸一路蹭下去，正好掉进池子里。于是，我们就在水里一决胜负。我们挣扎着，搏斗着。最后，我的手伸到了它的腮下，把它抓出了水面。
它的确是条大鱼，几乎有我的一半个头。我把它弄到岸上，一只手抓着它的鳃，往家跑去。
我从未跑得这么辛苦。它很滑，不停地在我手里挣扎。有一次我摔倒了，压在它上面，但我还是把它带回家了。
就这样，我成了大英雄。母亲准备了一个洗衣盆，灌好水，把鱼放了进去。所有的邻居都来看这条鱼。
我换了件干衣服，下楼来吃饭。这时，我的一个不智之举把一天都搞砸了。
我们都在吃饭，突然，父亲问我学校出了什么事。他在路上遇见了莎拉老师，老师告诉他我病了。
“你哪儿不舒服?”父亲问。没等考虑一下应该怎么说，我就脱口而出道：“我得了风湿性关节炎。”他们一阵大笑。这种笑真叫我难受。
所有的疼痛又回来了，我像个傻瓜似地哭起来。
“我的确得了这种病，真的，真的。”我哭了，站起来，冲上楼去。
我一直呆在房里，后来母亲上楼来看我。我知道她会很长一段时间没完没了地讲风湿性关节炎。我的确病了，现在还觉得痛。但这疼痛并非源于我的双腿和后背。

热心网友 时间：2022-07-08 14:15

很久很久以前，蝴蝶世界里有一座美丽的王宫，王宫里有一只非常漂亮的蝴蝶，蝴蝶五颜六色，身体是粉红和*间隔着，身体中间还有一点一点紫色斑点，绿色的翅膀使蝴蝶在花丛中飞舞时比花还艳丽，比花还绚丽多彩。
蝴蝶好贪玩，不爱学习。
老师布置的作业，它总是一天推一天，没有认真完成。

有一天，蝴蝶对它的好朋友说：“听妈妈说外面的世界很精彩，我要出去走一走。”蝴蝶还吩咐好朋友千万不要告诉同学和老师。
第二天，蝴蝶飞走了，它一边飞一边想：今天真开心啊！不用上学，不用给老师骂，更不用做作业。
如果天天都可以不上学，在外面自由自在地飞翔多好啊！
它不知不觉飞到了小蜜蜂学校，听见了小蜜蜂学校的一年一班传出朗朗的读书声，同学们是那么全神贯注，它们的投入使蝴蝶感觉到像一个温暖的大家庭，它多么想成为其中一份子啊。
它后悔了，每天想着玩不是浪费自己的时间吗，书中说一寸光阴一寸金，我要好好珍惜啊。
它迅速地飞回自己的学校，见到老师认错了，承认自己以前的顽皮，答应老师以后一定好好学习，天天向上。
从那以后，蝴蝶浪子回头，勤奋好学，长大成为了一名优秀的医生。
它的故事真值得我好好思考呢。

热心网友 时间：2022-07-08 15:50

1) 引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2) 议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。 就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。 联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。
结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

热心网友 时间：2022-07-08 17:41

舒克和贝塔历险记读后感
篇一：《舒克和贝塔历险记》读后感 罗孟琪
我读了《舒克和贝塔历险记》这本书，我觉得非常好看。
给我印象最深的是，飞机手舒克开着他的玩具飞机，帮小蜜蜂运蜂蜜。蜜蜂在采花粉，但太多了运不回去，舒克就主动帮蜜蜂们运送。舒克开的太快还把蜜洒了一点出来。没有一会儿就运到了。蜜蜂们为了感谢舒克，还给了他一桶蜂蜜呢！
从这个故事里，我学到了要乐于助人，只有这样才能让大家信任你、喜欢你。
篇二：《舒克和贝塔历险记》读后感
舒克和贝塔是两只可爱的小老鼠，他们经历了许多冒险 的故事，从两只不受欢迎的小老鼠变成了人人喜欢的好朋友。
书中，我最喜欢读的故事是舒克和贝塔成立了航空公司，用飞机搭载小动物去远方探亲、旅游。许多小动物坐在飞机上，很快就能到他们想去的地方，可方便啦！
舒克和贝塔是两个永远拉着手，一起共度难关的好朋友。我要像他们一样，做一个热心帮助别人的好孩子。

热心网友 时间：2022-07-08 19:49

他逃学的话不是他不喜欢学习他是有可能有自己兴趣的东西才会去

热心网友 时间：2022-07-08 22:14

美国的舍伍德安德森写的逃学记的读后感，怎么写百度上有的。

热心网友 时间：2022-07-09 00:55

这个读后感当然您通过学习这篇课文以后才能够写出来的。

热心网友 时间：2022-07-09 03:53

美国的舍伍德.安德森的逃学集读后感，这就要看你的理解。

热心网友 时间：2022-07-09 07:08

老公说我刚到三显示他日记。

热心网友 时间：2022-07-09 10:39

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触