陶行知精彩语录
发布网友
发布时间：2022-08-01 11:08
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好二三四
时间：2022-09-29 22:20
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
多少白发翁，蹉跎悔歧路，寄语少年人，莫将少年误。
发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。
热心网友
时间：2024-12-13 09:08
1、行是知之始，知是行之成。
2、我们深信教育是国家万年根本大计。
3、捧着一颗心来，不带半棵草去。
4、奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。
5、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
6、教育为公以达到天下为公。
7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
8、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
9、捧着一颗心来，不带半根草去。
10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
11、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
13、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。
16、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
17、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
18、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露;三人喝，是酸醋;随便喝，要中毒。
19、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
20、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
21、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
22、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
23、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
24、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
25、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
26、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
27、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
28、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
29、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
30、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。
31、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
32、大雨过后，有两种人;一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
33、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
34、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
36、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
37、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
38、你的教鞭下有瓦特，你的'冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
39、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
40、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
41、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
42、听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。
43、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
