如何管教学生?

发布网友发布时间：2022-07-31 16:51

共15个回答

好二三四时间：2022-07-31 21:13

高中阶段学生属青春期前期，特征是有自己的思想，不会人云亦云，渴望进入成人世界，希望证明自己，因而相对初中生来说会比较固执，浮躁，称之为叛逆，同时，由于高中竞争激烈，因而会产生焦虑或不适应，人际关系会相对冷淡，所以老师对待高中生不应只去管，而更应注重去理，帮助他们并引导他们比管住他们更有意义，老师可从以下方面管理学生：

1、要尊重他们的人格和情感，不要在公众场合处理有关隐私的事情。

2、要引导他们正确地思考，正确对待成功与失败，提高心理素质。

3、要帮助他们树立价值观、人生观、道德观，这个时期对道德品质的培育是非常关键的。

热心网友时间：2022-07-31 18:21

一、要充分地尊重学生
　　

这是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育和引导的前提。要达到更好地教育学生的目的，就必须尊重学生。尊重学生，可以使学生体会到人和人之间是平等的，心灵上是相通的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而对自己充满信心和希望。这样，学生就会逐渐懂得自尊、自爱、自信、自强。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。尊重学生首先体现在要做学生的良师益友。做学生的良师益友，即帮助学生解决学习、生活、思想等方面的问题。现在的学生叛逆思想较强，主观意识较重，如果在学生面前总是摆出一副教师和长者的架子，一味命令式的与学生说话，容易引起学生的反感，产生对立情绪，往往事倍功半。另外，尊重学生还体现在要尊重学生的个体差异和心理诉求。尊重和平等地对待每一位学生，做到不偏爱，不歧视，不因该同学活泼好动、不听话、难管、成绩差等因素而不喜欢，从而带着主观偏见看问题，伤害学生的自尊心、自信心。细致、全面的观察分析其个性差异，区别对待，针对学生的个性，分别给予指导，找到学生身上的潜在素质闪光点，因材施教，给他们发展创造空间，发挥学生的个性才能，使其形成自己的独特品格。

二、要严格地要求学生
　　

1、要求学生要树立专业意识，明确学习目标。
一个人如果没有目标，他的生活将百无聊赖。帮助学生了解所学专业的性质和将来的发展方向，然后根据自身的情况和条件，合理定位，制定短期和长期努力的目标，使之具体化，引导他们把时间和精力都放在如何学好专业知识和实现自己的人生价值上来。

2、要求班级干部要充分发挥其核心作用。在班级建设中首当其冲的便是班级干部，他们是辅导员的得力助手。一个良好的班集体，必须有一批有信心有热心为集体服务的积极分子，由他们组成的核心力量，才能带动全班各项工作的开展。为充分发挥班干部的核心作用，我在选择班干部时除考虑他们的能力外还考虑到住宿、男生和女生搭配等，具体到每个寝室都安排有干部，这样便于把整个班级联系起来。激发班干部的工作热情，维护学生干部的威信，遇事多方面调查，听取意见，保证班级工作公开、公平、公正。班级事务大家共同讨论，制定可行有效的班级管理准则，使学生的意志和愿望通过合理的渠道得到满足，同时密切了师生关系，一举数得。
　　

3、要求凡事要有章可循、照章办事、责任明确。无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。对犯错误的学生进行严而有度、严而有方的教育，使其从内心深处认识到自己的错误，作到受批评的同学心服口服，无怨言。实践证明，这种办法实施起来效果确实比较好。
　　

4、要求学生积极并努力地参加各项活动。
　参加各项活动是提高学生综合素质，增强学生荣誉、责任和团队意识的有效途径。我在这方面鼓励学生积极踊跃并努力地参加学院组织的各项活动。如在学院的田径运动会上，我系一百多人参加的大型团体操表演，作为团体操的指导老师，我针对学生自身条件不一、排练难度复杂的情况，逐一进行动作指导，并鼓励大家要战胜困难，认真做好每一次训练，最后我们克服了训练时间短、天气炎热等困难，取得了文艺表演奖。这些使学生找到了自我，实现了自我，也增强了学生的荣誉、责任和团队的意识。
　　

5、要规范学生，也要以身示范。美国心理学家威廉、詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。对学院、分院以及班级的各项规章制度要求学生要严格执行，做到令行禁止，督促学生要养成良好的行为习惯。同时在规范学生行为的过程中，我们辅导员也要严于律已，对学生提出的要求，辅导员首先要做到。用自己的思想、行为、作风、品质感染影响学生。例如：开班会，要求几点钟开会，我们辅导员如果每次都提前到，准时开会，那么，学生也会按时到场。辅导员的以身示范作用，对学生的影响力是不容忽视的。

热心网友时间：2022-07-31 19:39

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

热心网友时间：2022-07-31 23:05

1、跟学生成为朋友。师生关系，可以是亦师亦友。我认为现在的学生都有自己的想法，我们应该让他们表达自己，切忌不能搞一言堂。
2、了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。
3、丰富自己的学识。学生都是求知若渴的，如果你有过人的学识，肯定可以通过你的知识与人格魅力征服你的学生们。
4、课堂带一些幽默。我认为一味的死板教学，只会让学生感到厌烦。如果你能将枯燥无味的知识讲的生动有趣，我相信学生们肯定喜欢听课，上课也会很遵守课堂纪律。
5、时常鼓励学生。鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常听到老师的指责，作为老师，我们应当严慈相济，让学生明白到自己的不足时也要给学生信心与激励去改正它。

热心网友时间：2022-08-01 01:13

要因材施教，结合自身情况和所处的环境，斟酌不同的方法来对待不同的学生。管教学生本来就没有标准的方法，要根据自身条件，性格等来选择一套适合自己同时又能适合学生的方法。就像孔子对待不同的学生一样，有贤哉的，有朽木不可的，圣人尚且如此，更何况我们呢！从另一个角度而言，正是因为管教学生如此之难，以至于她是困扰我们老祖宗几千年的问题，才反应出为人师者的重要性，首先要有耐心，看看网上家长辅导孩子的各种奇葩事，就说明术业有专攻，管教学生，老师才是专业的。

热心网友时间：2022-08-01 03:37

要肯定和表扬学生，学生的积极表现和充分发挥老师应该对学生的表示给予肯定和赞扬，让学生得到奖励。戒尺，体现威吓并不是真正的让你去打学生，只要体现出学生害怕的情形就可以了。了解学生的方方面面，学生需要什么老师要该怎么做，学生每天在想什么，老师应该从那方面该去管教，因材施教，对症治疗。

热心网友时间：2022-08-01 06:19

一，敢于说教　　因为在一些事情上，有的老师喜欢大讲道理，然后学生恰好相反，不喜欢听老师讲这些，往往老师刚开口，学生就表现出一副知道了，什么都懂了的表情，而老师则就干脆的不讲了，久而久之，学生排斥老师，而老师也找不到集体感了，就这样丧失了主动性，学生喜欢的老师是明事理，在老师审视学生的时候，学生同样的在审视老师，所以老师一定要有自己的观点，敢于讲，敢于教才行。　　二，敢于表现自我!现在的学生喜欢的是个性　　有自己的风格的`老师更容易和学生融合在一起，更容易教学生，当然这也需要老师有良好的素质，因为只有好的个性才会对学生产生好的影响。　　三，注意工作方法　　讲究说话方式，做会交流的教师。　　四，注重提高自身修养　　做一个大度的教师，对于学生初犯并且不严重的错误，要给学生一个台阶，不可一追到底，造成孩子对老师的反感，那自然在以后的教学中，学生不会对该老师所教的课程用心。

热心网友时间：2022-08-01 09:17

管教学生，切不可一味的对其发火，也不可以对其放养。家长和老师要针对学生的性格，有一个合理的管教方式！
在学习和生活过程中，要时刻把学生当做是自己朋友来看，同时也要在学生面前树立起身为一个长辈的威严。
争取每天多个学生聊聊天，回家后多和他讨论讨论学校发生的有趣的事情。在他遇到问题的时候，应该问问他的想法，然后家长可以给孩子提意见，让学生进行选择和采纳。在学校，老师可以让学生轮流当班委，通过同龄人之间的相互影响达到管教学生的效果。老师还可以多找学生谈话，及时了解他们的情绪以及学习中遇到的问题。
当学生犯错时，切不可一味的责怪，要及时采纳学生意见，以及这样做的原因。让他自己明白是非对错最重要！
以上就是关于如何管教学生的一些意见！

热心网友时间：2022-08-01 12:31

热心网友时间：2022-08-01 16:03

不同的场合，不同的时间，做不同的事儿，如果是在下课或者其余时间的话可以跟他们相处成为朋友但是如果在上课的话就应该严格要求，在刚开始就给他们制定规定，告诉他们做什么事儿会要受到惩罚，做什么事可以得到一些相应的奖励，然后这学期就按照你说的这些事情严格执行

热心网友时间：2022-08-01 19:51

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力

热心网友时间：2022-08-01 23:55

老师应按照学生的不同情况、不同天赋去教育他们，这样才能更有针对性，从而更准更好地提升每一位学生。恩威并施，也是老师管理学生的重要法则。老师要做到在大是大非的问题上严格要求，绝不通融;而其他的事情则要给予学生关怀和温暖，做一名和蔼可亲、亦师亦友的老师。拒绝嘲讽和体罚，也是老师必备的素养之一，单纯的体罚换不来学生上进的心，嘲讽更是从心灵上伤害了孩子。
因此，老师在管理学生的时候，首先要因材施教，善于发现学生的不同、对症下药;还要恩威并施，坚决不做只会对学生进行嘲讽和体罚的人民教师。

热心网友时间：2022-08-02 04:17

答:1、学习教育知识。平时有空可以了解下育儿知识，学习怎样教育孩子。
2、孩子一起分享喜怒哀乐。父母和孩子一起分享生活中的喜怒哀乐，不但有利于家庭之间的协调和睦，更有利于培养孩子健全的人格。让孩子在健康快乐的环境中茁壮成长。

3、站在孩子角度看问题。父母和孩子之间不是主人与奴隶的关系，而是一种平等、尊重、关心和信任的友谊关系，要尊重与理解孩子，互相爱护、互相了解，这样才能赢得孩子的信任与友谊。

热心网友时间：2022-08-02 08:55

其实现在有很多关于老师的新闻都是一些不好的新闻，因为有的老师，他虽然在学校管教学生，但是大多都是费力不讨好，甚至有可能伤及生命的。对于老师这个职业来说，教好学生本身就是她的职责，那么为什么管教学生反而会费力不讨好，伤身伤心甚至丧财丧命呢。

一、孩子缺少家庭教育
其实从孩子自身出发的话，可能就是孩子，她缺少家庭教育，家长不管教。对于他的一些错误行为，都是抱有一种不作为的态度，甚至老师可能在多次管教孩子的过程当中，都发现他有一些不好的行为出现，有跟家长讲过，但是家长完全不作为，置之不理。甚至有的家长认为，教孩子就是老师应该做的事情，所以完全不会配合老师的工作。那么对于老师而言，他的出发点其实也是为了让孩子能够更好的学习，反而导致了最后费力不讨好的现象，这很可能也会让以后想当老师的人望而却步。

二、家长的放纵
甚至有的孩子在家里面是被家长捧上天，对她非常的放纵所以才导致了他在学校横行霸道，甚至对老师做出这样的行为。因为在网络上其实也有很多相关的报道，就是学生对老师做出一些过分的行为。这些孩子在家里面可能就已经是横行霸道，连家长都管不住，或者说就是家长纵容出来的。

三、老师没有话语权
那么除了说家长对孩子的管教之外，也有因为老师在孩子的教育过程当中可能没有话语权，这其实也是因为家长对老师不尊重，所以才会导致孩子对老师有这样子的行为。当孩子在成绩方面取得了很大的进步的时候，有的家长就会觉得这是孩子自身就很努力，但如果孩子的成绩退步，反而会去责怪老师，这也就是为什么老师在这方面没有任何话语权的表现，这也是导致了老师被不尊重。

热心网友时间：2022-08-02 13:49

1、不要去把班级的学生进行划分等级，区别对待。我初中的时候，有很多老师按照成绩来对待学生，什么前面的学生怎么怎么样，后面的垃圾又怎么怎么样，越是这样越容易引起学生反感，也就越学不好，甚至会产生逆反是心里

2、在和学生相处的过程中，不要太多的距离感，让学生感到害怕，要和学生打成一片，上课也要趣味性幽默，很多调皮的孩子，上课说话、睡觉干什么的都有，但总有一门课，他们特别爱听，就是幽默的老师，会调节气氛。