发布网友 发布时间:2022-08-06 17:11
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热心网友 时间:2024-08-25 20:41
探究实验收获——记一次高一生物备课组校本教研来源: 作者:通讯员 薛志娟 时间:2009-02-21 Tag: 点击: 80 2月18日下午,高一生物组高大玉老师开设了一节精彩的实验研究课——《叶绿体中的色素提取与分离》。生物教学中,实验课难上,要在实验课中贯穿“探究”,更是难上加难。高老师大胆尝试,对于实验过程中的注意事项没有直接告诉学生,而是设计了四个有针对性的问题:①实验中CaCO3有什么作用?②滤纸条为什么要剪去两角?③层析液为什么不能浸没滤液细线?④滤液细线为什么要细而直?对全班学生合理分组后,进行有效实验,在探究中让学生自己去寻找答案,最后让学生把实验结果贴在学案上,对于现象不明显的结果要分析原因,这样对于每一个学生来讲,不管实验成功与否都有所收获,很好的体现了新课程理念中“面向全体学生”这一点。评课时老师们高度评价了“任务驱动模式”在实验课上的应用,使得实验课不再是以往“热闹有余,收获不足”的场景。虽然这只是一节常态课,但是这节课不仅让每一个学生有收获,而且让每一个听课老师也收获颇丰,相信通过校本教研这样的形式会让年轻老师成长得更快!参考资料:http://www.czyz.com.cn/www/html/jiaoyanchu/iwujianshe/200902/21-1067.html