教学具有教育性是哪一位教育学家率先提出的

发布网友发布时间：2022-06-23 01:42

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好二三四时间：2022-06-23 06:04

赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱，是"教育性教学"的首创者和教学形式阶段的发明者，在西方近代教育史上的地位举足轻重。

赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来:"教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。"他在哲学的基础上建立起了教育目的论，在心理学的基础上建立起了教学理论，在伦理学的基础上建立了道德教育理论，从而奠定了科学教育学的基础。

热心网友时间：2022-07-01 17:26

1.德国教育学家赫尔巴特2.苏格拉底3.布卢姆将目标分为认知、情感、动作技能三个领域4.英国的斯宾塞5.关键期6.外界环境7.个人本位论8.教育目的9.实现“两基”10.1902年，是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”11.知识，智力，能力、基本知识，基本技能，基础性学力、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观、知识，智力，情感12.可接受性原则13.赞可夫教学论的中心思想14.陶冶教育法1.广义的教育目的：人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。狭义的教育目的：是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。2.陶冶教育法——（情感陶冶法）指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法3.发掘学生的潜能,发挥学生的长处,补救学生的缺陷。4.发展性教学是以学生为主体, 通过学生主动的学习活动,促进学生可持续地全面发展的一种教学思想和教学方式。