三疑三探的概述
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发布时间：2022-07-16 21:13
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时间：2024-07-29 21:47
“三疑三探”教学模式的基本思想，主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发，从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认 知规律，让学生学会主动发现问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的 良好品质和习惯，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位，真切感悟到生命的价值和创新的快乐。
第一步：“设疑自探”。是指在课堂的开始阶段，根据教学实际创设问题情景，激发学生强烈的求知*，在此基础上围绕学习目标，引导学生提出问题，共同归纳梳理问题，从而形成需要解决的“主干”问题（即自学提纲），让学生通过阅读教材或其它方式独立自学探究问题，并尝试解答问题。?
第二步：“解疑合探”。是指通过师生或生生互动的方式检查“自探”情况，对于自探难以解决的问题合作解决。?
第三步：“质疑再探”。是指在基本完成本节主要学习任务的基础上，鼓励学生质疑问难，标新立异，甚至异想天开，勇于向课本、教师以及其他权威挑战，针对本节知识再提出新的更高层次的疑难问题，再次进行深入探究解答，从而达到查漏补缺、深化知识、发散思维、求异创新的目的。?
第四步：“运用拓展”。是指学生针对本节所学的“新知”，围绕学习目标，尝试编拟一些基础性习题或拓展性习题，展示出来供全体学生训练运用，如果学生编题达不到目标要求，教师要进行补充，在检查运用情况的基础上予以订正、反思和归纳。编题时，可以借鉴平时考试习题的样题来出题。出题人要准备好答案，并且明确出题目的。
三疑三探的概述
“三疑三探”教学模式的基本思想，主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发，从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认 知规律，让学生学会主动发现问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的...
三疑三探的主要内容
顾名思义，“三疑三探”教学模式分为三个环节：第一：设疑自探：这是课堂的首要环节，即围绕教学目标，创设问题情境，设置具体问题，放手让学生自学自探。第二：解疑合探：是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题。第三：质疑再探：让不同学生针对所学知识，再提出...
三疑三探的介绍
所谓“三疑三探”是指课堂教学过程的几个主要环节，即设疑自探、解疑合探、质疑再探。但就整个课堂操作步骤来说还应包括对知识的运用拓展环节，所以用八个字更能全面地涵盖这一教学模式的全部过程，即“三疑三探，运用拓展”。
三疑三探教学中设疑的方法有哪些
所谓“三疑三探”是指课堂教学过程中学习新知识阶段的三个主要环节，即：1.设疑自探：针对教学目标，设置情景，引导学生自学自探并提出疑问，老师归纳、梳理、补充问题，形成自探提纲； 2.解疑合探：对教学任务和提出的问题限定时间，进行合作探究，当堂解决本节课提出的相关疑难问题； 3.质疑再探...
比较级教学中质疑再探能探究什么
所谓“三疑三探”是指课堂教学中的几个主要环节,即设疑自探、解疑合探、质疑再探。两年来,本人积极投身于“三疑三探”教学模式的改革实验当中,深切体会到“质疑再探”是课堂教学过程中不可缺少的重要环节。“学贵有疑”“不疑则惘”,而“质疑再探”的根本目的就是再次让学生发现和挖掘问题,进一步培养学生的...
三疑三探教学模式流程
三疑三探教学模式流程：一、设疑自探 1、紧紧围绕教学目标创设问题情景。2、以小组为单位由小组长或指定一名同学归纳整理预习中产生的疑问。3、以小组为单位提出疑问，教师同时板书归纳成自探提纲。( 如果本节内容学生没有预习，可根据课题提出问题，也可以经过学生短暂的浏览教材后，不再分组归纳，由...
如何正确运用“三疑三探”教学模式求答案
“三疑三探”教学模式主要通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。 设疑自探：这是课堂的首要环节，即围绕教学目标，创设问题情境，设置具体问题，放手让学生自学自探。
如何在小学数学课堂上运用“三疑三探”教学模式
“三疑三探”教学模式是以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨,以培养学生适应未来社会应具备的基本能力为目标,主要通过疑探结合等相对固定的教学环节,促使学生学会主动提出问题,学会独立思考问题,学会合作探究问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯,让每一位学生都能够想学...
三疑三探的教学总结
篇一:三疑三探的总结 数学组“三疑三探”阶段总结 数学组 1、学习“三疑三探”教学模式。 利用教师业务学习的机会统一学习三疑三探的教学内容观摩教学录像,并到其他学校学习“三疑三探”教学和研讨,对疑难问题进行商讨,解决教学中的困惑。 2、加强集体备课,实验教师上示范课。 为进一步积极推进课改教学活动,...
如何打造具有二小特色的“三疑三探”教学模式
也就是:先自探,谈收获,然后再设疑,再自探,灵活运用“三疑三探”教学模式中的某些环节。二、扎实无论什么样的教学模式,如果不能使学生扎实地掌握所学知识,它就不是好模式,也就经不起时间和实践的检验。唯有扎实的课堂教学才能真正提高学生的学习成绩,只有能够提高学生成绩的教学模式才是最好的模式。所以,扎实,...
