双减之下学困生如何转化- 问一问

发布网友发布时间：2022-07-15 20:48

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热心网友时间：2024-11-17 15:52

摘要第一：让学困生在课堂上会学习、能学会咨询记录 · 回答于2021-11-03双减之下学困生如何转化第一：让学困生在课堂上会学习、能学会二、重建人际关系，让学困生和大家一起向前走学困生在学校里、班级中容易被忽视、被歧视、被孤立，导致他们经常独来独往或者学困生之间互相抱团，甚至成为不良小团体的雏形。引导学生建立团结友爱的校园人际关系，为学困生建构安全、包容、温馨而积极向上的校园人际新生态。我们通过制度设计助力学困生融入集体，持续进步。1.让学困生成为班级中不可或缺的一份子在“学习力均衡编组”的基础上，开展小组、同桌共建，优化学困生的学习生态让学困生成为最受教师团队关爱的群体三、优化奖励体系，让学困生成为积极的学习者学困生有梦想，但是学习没动力、少毅力，难坚持。我们通过优化学生奖励制度，激发学生学习*，提升学习品质，磨砺学习毅力，助力学困生成为积极的学习者。1.奖励要有冲击力，深度唤醒学习*。期末的“三好学生”、“特长生”评比，往往只重视对优秀学生的褒奖，忽视了对学困生的激励。我校优化后的学生奖励制度，明确提出奖励要重过程、重创新，重视激发和维持学困生的学习动机。奖励指向要具体，促进学习品质持续提升。为了提高学困生的学习品质，老师会根据学生具体的发展需要创新奖励措施：面对做事磨蹭的同学，老师会持续一段时间关注他们进入学习状态的速度，速度提升了就盖章奖励激励要有体系，磨砺学习意志。学困生在学习上常常“三天打鱼两天晒网”，稍有疏忽就回归学困状态。为了解决这一问题，我们凝聚教师智慧，建构了面向全体学生、全过程、闭环式的奖励体系。学校通过制度设计，让每个学困生都愿学、会学、乐学，成了积极主动的学习者！