课文为什么从一个十几岁孩子的角度去写?[孔乙己]

因为用第一人称“我”，12岁的小伙计的口吻来写，使全文显得真实可信，产生强烈的感染力量。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。《孔乙己》课文分析：1. 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）说明他是一个可有可...

“童言无忌” , 一个 12 岁的小伙计的眼光来看待一切人 和事,没有偏见,没有顾忌,因而行文 比较自由,便于表达作者冷峻而热烈的思想感情“我”既是旁观者,又是参与者, 从一个孩子的角度来看,他是一个喜剧人物与周围的环境极不协调,以喜写悲,是 显其悲。 咸亨酒店当时社会的一个缩影,也是孔乙己活动的环境,是...

揭示。因为连一个十几岁的小伙计都鄙视孔乙己,更说明这个社会对不幸者的冷漠,而用小伙计的眼光来写,又可以表现出对孔乙己的同情而又不致影响中心的表达。 文章截取孔乙己一生中的一段生活,把最能显示孔乙己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场面,这样写便使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的眼光,用了几个特写镜...

“童言无忌”,一个12岁的小伙计的眼光来看待一切人和事,没有偏见,没有顾忌,因而行文比较自由,便于表达作者冷峻而热烈的思想感情“我”即使旁观者,又是参与者,从一个孩子的角度来看,他是一个喜剧人物与周围的环境极不协调,以喜写悲,是悲更悲。(2)“当时”——1918年,封建科举制度已经废除,孔乙己赖以生存的社会...

(1)这篇小说选取了一个独特的角度,用第一人称“我”——12岁的小伙计的口吻来写,使全文显得真实可信,产生强烈的感染力量。“童言无忌”,一个12岁的小伙计的眼光来看待一切人和事,没有偏见,没有顾忌,因而行文比较自由,便于表达作者冷峻而热烈的思想感情“我”即是旁观者,又是参与者,从一个孩子的角度来看,他...

一、从文学角度来看，这篇课文通过一个虚构的故事展现了一个落魄书生孔乙己的可悲境遇。孔乙己在社会地位低下，无人关注他的命运，周围的人只是在嘲笑他，并不是看到他内心的痛苦和无奈。鲁迅通过对孔乙己的描写，表现了他对底层人民的同情和对现实的强烈反感。这一点也体现在作品结尾时，鲁迅借用了孔乙己...

“童言无忌”，一个12岁的小伙计的眼光来看待一切人和事，没有偏见，没有顾忌，因而行文比较自由，便于表达作者冷峻而热烈的思想感情“我”既是旁观者，又是参与者，从一个孩子的角度来看，他是一个喜剧人物与周围的环境极不协调，以喜写悲，是悲更悲。（2）“当时”——1918年，封建科举制度已经...

孔乙己在这过程中愤怒的渐增正是两种价值取向的深度对立，说“短衣帮”“污人清白”是因为从他的内心深处而言，他并不想“偷”“东西”，他并非要将书籍的物理实存转化为金钱，包括后面的“人和书籍纸张笔砚一齐失踪”亦是如此。试问：如果孔乙己真的是为了金钱才去偷窃的话，为什么他进入了何家却不...

④孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点温暖；⑤他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。4.本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又...

识字、给小孩子分茴香豆，他在店里品行却比别人都好，就是“从不拖欠”，他还“写得一笔好字”。这些描写，更激起读者对毒害、摧残他的封建社会和科举制度的愤恨。这是造成孔乙己悲剧的社会根源。孔乙己是一个不幸者，他生活在一个麻木、冷酷的社会环境之中。孔乙己精神上的痛苦要超过肉体上的痛苦。