这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。仿写
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发布时间:2022-06-01 18:33
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热心网友
时间:2023-10-11 14:55
用了拟人的修辞手法,使文章更加具体生动,如果把这句话去掉,会使文章十分的呆板。
“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”出自:《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
课文分析:
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写,充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐,一个“情”字贯穿全文。
课文共4个自然段,段落分明,层次清晰。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学生学习和玩耍的情景,又用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动。
第四自然段以赞美的文字点题,以景物的描写结尾,意味深长。
热心网友
时间:2023-10-11 14:56
仿写为:足球场十分安静,风不刮了,苍蝇不飞了,树枝不晃了,好像都在看同学们踢足球。
解释分析:仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句;
所以根据这个规则,找出题干“....十分安静,...不...不...,好像...”,仿写为:足球场十分安静,风不刮了,苍蝇不飞了,树枝不晃了,好像都在看同学们踢足球。
扩展资料:
从题型看,仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种,前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应,还要注意仿写内容与语境的一致性,甚至也包括用语特点、情感基调和文体风格等,这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。
相比于前两种形式,提供范例的仿写就要自由得多,但这种自由主要表现在仿写内容不再受到语料的制约,而在行文特点等方面仍须与提供的范例力求相似。
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时间:2023-10-11 14:56
上课了,教室里特别安静,小明不跑了,小华不吵了,同学们都端坐在自己的位置上目不转睛地看着门口等老师来上课.
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时间:2023-10-11 14:57
下课了,同学们好像都累了。一下都趴到桌子上。
热心网友
时间:2023-10-11 14:57
没那个时间出现
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在...
所以根据这个规则,找出题干“...十分安静,...不...不...,好像...”,仿写为:足球场十分安静,风不刮了,苍蝇不飞了,树枝不晃了,好像都在看同学们踢足球。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在...
用了拟人的修辞手法,使文章更加具体生动,如果把这句话去掉,会使文章十分的呆板。“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”出自:《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民...
我们的民族小学中,描写上课时安静的句子是?
描写上课时安静的句子:树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上 出自三年级语文上册第一课《我们的民族小学》,原句是:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。下课后热闹的句子:下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟...
这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像在
1、这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像在听同学们朗朗的读书声。2、这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像观看同学们赛跑。3、这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像怕惊动这安静的夜晚。4、这时候窗外十分安静,...
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,什么修辞手法
突出了上课时安静的气氛。”这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。“这句话运用了拟人的修辞手法。该句说鸟儿,蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿,蝴蝶具有了人的行为举止。出自:现代作家吴然写作的散文《大青树下的小学》。
...摇了鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。运用了什么修...
该句说鸟儿,蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿,蝴蝶具有了人的行为举止,所以是拟人句。该句中的好像是表可能的词性,并不是比喻词。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同的行为举止,根据想象将物当做人叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是,当一句话出现比喻词的...
窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,连蝴蝶也停在花朵上,好像都在听...
运用了拟人的修辞手法。该句说鸟儿,蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿,蝴蝶具有了人的行为举止,是拟人句。”这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。“出自:《大青树下的小学》。拟人句解释 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混...
仿句:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好...
这时候,场内十分安静,小雨不下了,知了不叫了,蜜蜂停在花朵上,好像在观看同学们赛跑。仿写句子,即依照已有句子的形式造出新的句子来。这一类题目从思维的角度看,是考查考生的联想思维能力和迁移能力;从语法的角度看,是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力;从表达方面看,是...
这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了。
比喻句:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。课文先写上学的路上和来到学校时...
仿句:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好...
这时候,窗外十分安静,风不刮了,知了不叫了,蜜蜂停在花朵上,好像都在听同学们读课文