高考前历史要怎样复习?
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发布时间：2022-04-22 07:44
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时间：2022-06-17 23:29
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时间：2022-06-17 23:29
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。在大约10个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。这样理清重点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。第二阶段3个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。第三阶段近1个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。
复习建议：
1、重点突破的高考必考点：先秦*制度：宗法制、分封制、井田制、礼乐制度等及特点 儒家思想的发展 中国古代农业、商业的发展阶段特征 希腊罗马 近代西方代议制 新中国经济建设 中西科技
2、重点培养一下学生应试能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、论证和探讨问题的能力。
3、重点突破学生的应试方法：如以偏概全、偷换概念的文字“陷阱”、历史现象与历史概念的本质区别、历史事物在历史发展进程中的地位和作用，不能以此事件或事物取代其他事物或事件，以防“张冠李戴”等。
4、精讲讲透主干知识、重要考点、重要历史概念。
5、学生须加强识记教材，夯实基础知识。
6、每天须抽出20分钟时间记忆、巩固教材。（历史科急需解决的问题）
7、重要题型需突破：今年高考主要考查的题型是原因类、特点类，抓二卷得分。
8、加强学科间的协调，保证学生整体提高。
9、练习上要精选习题，讲究实效，做题方法渗透于平时。
10、提高课堂效率，夯实复习效果。
具体做法：
一、第一轮复习
第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。这一阶段的核心是“回归教材”。要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提高应用能力。掌握基础知识的具体操作，强调三点：
1、少量多次的不间断学习
必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24 小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。
2、加强熟读与记忆，夯实基础知识
第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记忆的好办法。
(1）通过主动地作用于教材形成记忆。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确地把握，而语法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。
可以看这样一个简单的实例，教材中表述道：
太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民*战争。 在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。可以把这样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5。
(2）通过复述的方法检验和强化记忆。复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。
(3）其他几种方法。联想记忆方法， 既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培养一种动态时空历史观念；浓缩记忆法， 抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩；图示记忆方法， 把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变轨迹；特点分类记忆法，抓住历史事件和历史现象自身的特点，把所学知识，按内容性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识系统化、条理化。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。
关于知识的整合和迁移的方式，大体上有以下几个方面：
1、总结重要的历史专题 例如：
(1）中国古代*：先秦*制度、*主义*集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代监察制度，古代疆域变迁。
(2）中国古代经济史：古代小农经济的产生、发展、特点 古代手工业技术的进步、特点，江南经济的开发，商品经济的发展（国内外），资本主义萌芽的发展，货币的发展。
(3）中国古代文化史：中国古代科技史（尤其重视古代科技的特点），中国古代思想史（儒家思想发展史），文学艺术发展史，*经济对文化发展的影响。应该根据历史发展的内在特点，找到发展的重大阶段和规律性的东西。
中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史，世界近现代史部分分为资本主义产生、发展、国际关系、国际*主义史等专题。 2、把握历史发展的阶段特征
在历史发展过程中，会呈现出明显的阶段性来，这些阶段性呈现给我们一个重要的历史横断面，这些横断面既是我们认识历史的重要依据，相应的也就会成为考查我们历史知识和对历史现象认识的重要切人点。与考查历史发展的线索相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说命题者在这种命题思路下有更多的思考和选择的余地，同时，多数这类题目的难度也要高于依据历史线索形成的题目。
这一阶段的复习主要是要求我们正确的划分历史阶段，然后根据中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的不同特点来确定应该从哪几个领域分析其特征。
中国古代史通常包括*、经济、文化三个方面。中国近现代史的近代史部分（中华人民共和国成立以前）可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会*经济的变化、中国人民的救国和*斗争三个方面来分析；建国以后部分主要从*、经济等方面分析。世界近现代史部分主要是两条线索：资本主义发展史、社会主义运动；而其中的资本主义发展史涵盖了世界近现代史的大部分内容，在每一个阶段，可以根据情况涉及*、经济、国际关系、科技文化几个方面。
3、把握热点与历史知识的有机联系
一方面要联系时政热点，以史鉴今，史为今用，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系；另一方面应针对题型变化、能力要求提高的趋势，在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。
4、在以上做法的基础上形成通史和知识网络。
三、第三轮复习
进入第三轮复习，也就是传统意义上的冲刺阶段复习。这一阶段的复习过程中，应合理地分配时间和精力，做到有所为，有所不为。具体到历史科的复习就应该：
1、越是临近高考越是要抓牢基础知识，将“应该拿的分”都拿到。每年都会有一些考生在考完后为丢了“应该拿的分”而捶胸顿足。这些应得分题，依据考生的实际水平，完全有可能答对，但若考生对其中的基础性知识识记欠准确，也极有可能丢分。因此，冲刺阶段仍然应该以基础知识为主，多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作，将掌握得不是很准确的内容记准记牢。
2、有针对性、计划性做地练习题，一定要讲究实效。要在老师指导下，针对教材的重点，易考的热点，自己的薄弱点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。侧重对选择题的训练，因其不用书写，可以在短时间内做相对较多的试题；选择题是分数最大的题型，有着举足轻重的地位。其他类型的试题，则需要有选择地做一部分。为了节省时间，简答题只要写上三言两语的要点。问答题可只写审题角度，历史小论文也要练习，但写上四五篇即可，不必用过多精力。
3、完整地做四套的河南历史高考文综试题。“热身赛”对考生很有帮助，一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟练把握答题节奏。此外，考生还可以通过实战积累心理调适的经验，如遇到不会做的题怎么办、遇到模棱两可难以选择的题怎么办、怎样化解紧张情绪等。
4、时间安排上也应该有个计划。考虑到历史高考一般都在上午举行，因此做题时最好也在上午训练，并且注意限时，完全按照高考的模式来。
5、整理笔记，仔细阅读以前做的练习试卷。这些笔记和卷子记录着你的学习过程，从中可以回顾史实，调整视角，了解如何审题，如何解答。对笔记中的特别记述要再认知，对做错的习题要多加审视，吸取教训，避免重蹈覆辙。
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时间：2022-06-17 23:30
1 * 古代中国的*制度 宗法制和分封制；“始皇帝”和郡县制；从汉到元*制度的演变；明朝内阁、清朝军机处的设置
2 * 列强侵略和中国人民的反抗斗争 1840－1900西方列强对中国的侵略；日本侵华罪行；中*民抗日斗争主要史实；全民族抗战的重要性；抗日战争胜利的历史地位
3 * 近代中国的民主* 太平天国运动和农民阶级的作用与局限性；辛亥*的主要过程和历史意义；五四运动和中国*党的成立及对中国社会变革的影响
4 * 现代中国的*建设与祖国统一 中华人民共和国成立、人民代表大会制度、多党合作和*协商制度、民族区域自治制度；中国民主*的特色；“文化大*”对民主法制的践踏；*十一届三中全会以来的民主与法制建设；“一国两制”的理论和实践及对民族复兴的重大意义
5 * 现代中国的对外关系 建国初期的重大外交活动；中国恢复在联合国合法席位；中美关系正常化和中日建交及重要影响；改革开放以来我国重要的外交活动及作用
6 * 古代希腊罗马的*制度 自然地理环境、城邦制度与希腊文明；雅典民主*及历史影响；罗马法及历史作用；法律在人类社会生活中的价值
7 * 欧美资产阶级代议制的确立与发展 英国君主立宪制特点（《权利法案》、责任制内阁）；美国1787年*和联邦制；美国总统制和英国君主立宪制的异同；法兰西第三共和国*和《德意志帝国*》；法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同；造成经济带一直在西方*发展中的作用
8 * 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 《*党宣言》；巴黎公社*；*十月社会主义*；社会主义制度在中国的建立
9 * 当今世界*格局的多极化趋势 苏美两极对峙格局的形成及“冷战”影响；世界多极化趋势的曲折发展（欧共体、日本成为经济大国、中国振兴、不结盟运动的兴起）；两极格局瓦解和多极化趋势的加强
10 经济 古代中国经济的基本结构和特点 农业主要耕作方式和土地制度；手工业发展及特征；商业发展及特征；“重农抑商”“海禁”*及影响；资本主义萌芽及缓慢发展原因
11 经济 近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展 鸦片战争后经济结构变动和近代民族工业兴起；*时期民族工业的曲折发展和影响资本主义发展的主要因素；资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用
12 经济 中国特色社会主义建设的道路 20世纪50－70年代探索社会主义建设道路的实践；社会主义现代化建设新局面的开创；家庭联产承包责任制和国有企业的改革；对外开放格局的形成及特点；建立社会主义市场经济及意义
13 经济 资本主义世界市场的形成和发展 新航路的开辟；地理大发现对世界市场形成的意义；资本主义列强建立世界市场的主要途径（荷兰、英国的殖民扩张和掠夺）；两次工业*对世界市场发展的影响
14 经济 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 1929－1933资本主义世界经济危机；罗斯福新政的内容、特点、作用；二战后当代资本主义的新变化
15 经济 苏联社会主义建设的经验和教训 战时*主义*向新经济*的转变；“斯大林模式”及经验教训；赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫的改革；社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性
16 经济 当今世界经济的全球化趋势 二战后以美国主导的资本主义世界经济体系的形成（“布雷顿森林体系”）；区域集团化发展趋势（欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织）；世界贸易组织（WTO）与经济全球欧化；中国参加世界贸易组织的影响和作用
17 思想文化与科技 中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣和诸子百家；儒家思想的形成；汉代儒学成为正统思想；宋明理学和儒学的发展；明清时期儒学思想的发展
18 思想文化与科技 古代中国的科技和文化 古代中国科技成就及对世界文明发展的贡献；汉字绘画的起源、演变及基本特征；不同时期的文学特色（诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说）
19 思想文化与科技 近代中国的思想解放潮流 鸦片战争后向西方学习的新思潮；新文化运动；马克思主义在中国的传播
20 思想文化与科技 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义；*思想；*理论；“三个代表”重要思想
21 思想文化与科技 现代中国的科技与文化 科技发展主要成就；“百花齐放、百家争鸣”方针及经验教训；教育的发展和“国运兴衰，系于教育”
22 思想文化与科技 西方人文主义的起源和发展 古代希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义；启蒙运动对人文主义思想的发展
23 思想文化与科技 近代以来世界科技的发展 经典力学与近代自然科学理论的发展；进化论的主要观点；科学与宗教在人类起源问题上的分歧及根源；蒸汽机和电气技术对社会发展的作用；相对论和量子论及其意义；现代信息技术对人类社会的影响
24 思想文化与科技 19世纪以来的世界文学艺术 主要文学成就及其时代背景、影响；有代表性的美术作品及其时代背景、艺术价值；有代表性的音乐作品及其时代性、多样性、民族性；影视艺术的产生与发展及对社会生活的影响
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时间：2022-06-17 23:30
以能力考查为主导，是历史高考的基本理念，但能力仍应以基础知识为载体，否则研究和分析问题就只能停留在表层，能力也就成了空中楼阁。
通过第一轮的复习，同学们已经掌握了大量的历史信息，但还平常的测试中，因基础知识掌握不牢而丢分的情况并不少见。所以在第二轮复习中，同学们还要认真看教材，查漏补缺，加强记忆，熟悉掌握每一个知识点。同时，要深化现有的知识结构，一是注意历史事实之间的横向联系，如学习中国史，一定要以世界史为大背景，把中国史作为世界史的重要组成部分，使中外历史浑然一体；而中国史、世界史本身也要时时考虑*、经济、民族关系、国际关系和科技文化等之间的内在联系，形成多层次、多角度、立体式的思维。二是注意历史事实之间的纵向联系，不拘泥于*史、经济史等传统模式，在每个大专题下面，要进一步细化，形成若干小专题。三是注意知识的广度。关于国共两党合作，可以理解为第一次合作是党内合作，第二次合作是党外合作。关于中法战争，中国是不败而败，法国不胜而胜。四是注意知识的深度。将初步获得的知识加以深化，在更高层次上有新的认识。
2．要学会“梳理”。
到了第二学期，庞大复杂的历史知识会使“大脑膨胀”，这时就需要对它们进行梳理，其中，掌握好历史阶段特征就是很好的梳理方法。同时，也是提高自己对教材的领悟和把握程度及其真正知识体系和能力结构的过程。例如，世界史三条线：其中资本主义是条主线。社会主义、民族解放运动受其影响产生和发展，理清“资本主义”这条主线是主要的。在我们复习第三章资本主义世界体系的初步形成时，首先是要搞清“体系”的内涵；其二是主线上的两件事；工业*和资产阶级*和改革；其三，随着资本主义的发展对市场和原料产地的需求，引出民族解放运动的发展这条线；其四，工业*引起社会结构的重大变化，真正意义上的无产阶级产生，工人运动兴起。这样，层层梳理，线条清楚。先整体再局部，从宏观到微观的方法去掌握。同时，在这一过程中，也要注意将古今中外的历史横向联系。把中国历史，特别是1840年以后的历史置于整个世界历史的大背景之下去理解分析。例如，通过梳理加深对中国的太平天国农民*运动是世界历史这一时期反殖、反封斗争的重大事件理解。这样，把古今中外历史融合为一个整体，
3.把握好专题的跨度与深度，形成知识的网络。
历史是纷繁复杂的，历史线索也必然是纷繁复杂的。第二轮专题复习是完全打破教科书原有知识体系而进行的归类复习，而善于分类，找准角度，把握好专题的跨度与深度，则是第二轮复习的关键。所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索加以总结。所谓深度，即以马克思主义理论为指导，科学阐释社会形态内部的相互关系，以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。例如*主义*集权*制度，跨度是指它形成、确立、巩固、强化、灭亡的过程，深度是指用历史的、阶级分析的方法进行评价，以及阐释它与社会*、经济的关系，分析它对古代、近代社会的影响。由此可见，跨度侧重于史实，深度侧重于对史实深层次剖析的能力；跨度在于认识现象，深度在于挖掘本质；跨度重在叙述过程，深度着重探索规律。高考对学生归纳历史线索能力的考查，主要是通过设计大跨度、高概括的问答题体现出来，因此，对于历史线索的复习和掌握，把握好专题的跨度与深度，要给予足够的重视。
4.把握好课改的精神和理念，创新专题结构。
我们在学习与复习时要尽量避免对那些零碎琐杂、孤立静止等史实内容的复习，复习的重点尽可能放在那些能体现文明演进过程、具有人文价值、贴近时代并能较好地考查出思维品质的基本史实和基本线索，也就是从世界文明史的角度解读历史现象和历史规律。专题的确立要有新意，要反映课程改革，特别是课程内容改革的思想。如以往中国近代史专题的复习，我们习惯上从屈辱史、抗争史和探索史三条线索展开。但命题人近几年始终以“中国近代化的历程”的有关内容为重点。我们可以将此条线索分解为三个专题：*近代化——民主化的历程，经济近代化——工业化的历程，思想文化近代化——西学东渐的历程。然后重新整合中国近代史课文的相关内容，形成新的知识架构。
5.把握好知识与能力的关系，提升历史思维。
近几年一些省市的高考历史题，如上海历史高考题形式不断创新，通过信息题、表格题、情景题、诗词题、多元解释题等多方位考察学生的理解、收集信息、比较、分析、归纳等能力，很好地体现了“以思为旨”的历史教育目标，因此，在专题复习时，我们应注重启发思维，在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识的内在联系和相互影响，并且在形成专题知识体系结构的过程中，提高历史的思维能力。
6.把握主干，以大化小。
主干知识是某一板块知识的主体、核心内容。专题复习一定要围绕主干知识来进行。可以将主干知识分解成几个大专题，再细化成几个小专题。具体复习时考生可以按照“基础知识的梳理整合、重点难点的分析理解、习题训练与检测”三步的方式进行。
以“儒家的思想专题”为例：第一步，考生要打破课本的章节顺序重新整理知识，形成“儒家思想的形成、发展和演变”知识体系。第二步，考生可以依据社会存在与社会意识之间的辩证关系原理、全面客观评价历史现象的方法，运用分析、综合、比较、概括等手段讨论以下问题：(1)自古至今儒家思想地位的演变及其原因。(2)从儒家思想地位的演变中得到哪些认识？你认为应该如何正确对待传统儒家思想？(3)如何看待传统儒学的作用？通过这些问题的解决，增强理解，深化认识，总结规律。第三步，精做习题，减负增效。习题是检验考生知识与能力的最佳工具，但也并非多多益善。以选择不同角度、不同题型的题目为最佳。做题时要求做好答题的每个环节，即准确理解题意，迅速提取有效信息、重新整合知识结构，形成新的知识系统、经过判断、分析和评价等一系列思维过程，完成解答。
7.我们还要利用好考纲。
对考纲中以往历届的高考题进行分析和研究。注意考纲中“删”与不“删”内容的关系，不能把知识机械地割裂开来。同时，我们也要把老师教给我们的解题思路，解题方法变成应变试题的能力。在高考冲刺最后的日子里，调整好自己的心态，做好复习工作，充满信心地迎接高考。
参考资料：《广东教育·高中》第3期《让历史第二轮复习达到最大功效》
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时间：2022-06-17 23:31
2.自己适当做归纳,把那些容易弄混的知识归类,列表,比较.如果没有时间的话找些参考书上有
3.知识框架一定不能乱,熟悉课本,知道每章节说的是什么内容.同时要有横向的对比.比如比较两个时期在经济方面的异同
4.每天练习,30题单选,错的一定要找出答案,考试前把错的作重点复习.大题一定不能忽略,要懂得不同的问法是有不同的答题方式的.自己写一下,再对照后面的答案,看自己的不足.答大题要分条,要清晰,字要写好,必要时用大包围
5.在这个时候要更多的注意细节,比如图,小字,还有基础知识
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