《玲玲的画》第一课时教学设计(2)
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发布时间：2022-10-22 23:22
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时间：2024-11-16 13:39
你真棒!现在相信同学们已经知道“端详”的意思了，“端详就是(请刚才有困难的学生回答)——认认真真、仔仔细细的看。
2.齐读第一段:玲玲对自己的画不停地端详着，她越看越满意，就让我们一起来读出玲玲满意的心情吧!
3.默读课文，思考课文写了一件什么事情?课文的哪句话对你的启发最大?
选词填空，了解大意。
玲玲满意地(端详)着明天要参加(评奖)的画，可是一不小心，水彩笔(叭的一声)掉在画上，(弄脏)了自己的画。后来，玲玲(肯动脑筋)，在弄脏了的地方画了只小花狗。第二天玲玲的画得了一等奖。
三、研读课文，学习重点句。
1.交流有启发的句子。
预设：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”(课件出示课文第九段)
(1)指名读。
(2)这句话中的确藏着很多奥秘。“坏事”指的是什么? “好事”在文章中指的是什么事?坏事又是怎样变成好事的呢 ?
(3)交流
A.好事是指什么?找出课文中的句子。
在第二天的评奖会上，玲玲的画的了一等奖。
说说玲玲的心情如何?
B.“坏事”指什么?
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
我的画弄脏了，再画一张也来不及了。
拟声词点拨：
(叭)的一声，铅笔尖断了。引导学生理解“叭”是一个表示声音的词语。 叭的一声，( )掉到了地上。叭的一声*响，________________。
(哇)的一声哭了起来，哇的一声大叫起来。
玲玲，你此时的心情是什么样的呢?你从哪里感受到?
那你再画一张吗?你为什么难过得哭起来了呢?(学生读第6段)。
还可以从哪里知道再画一张已来不及了?你能把玲玲此时的心情读出来吗?
(玲玲真的好难过啊)同学们，让我们一起来读读课文的4-6小节，感受玲玲此时的心情吧!
C.好事怎样变成坏事的?
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
比较生字：叭——趴
四、指导写字：
“脑、筋、肯”。学生观察三个字有哪些共同点和不同点。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成竖，主笔在横。
“脑筋”两字月字旁的写法相同，但由于结构不同，写的位置和大小也不同。示范写字(练教师范写，学生书写。
五、作业布置
1.读一读，记一记
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。──法 巴尔扎克
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。──美 爱因斯坦
冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。──奥 弗洛伊
