大脑左半球和右半球各有什么功能
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发布时间:2022-04-23 04:42
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热心网友
时间:2023-10-15 03:38
神奇大脑的两半球
脑是心理活动的器官。脑科学与心理学密切相关。
脑科学家研究发现,大脑左右半球在结构上虽然几乎完全一样,但在功能上却有所不同。左半球是处理言语、进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。它主管着人们的说话、阅读、书写、计算、排列、分类、言语、记忆和时间感觉等心理活动,具有连续性、有序性、分析性等功能。右半球则是处理表象和进行具体形象思维、发散思维的中枢。它主管着人们的视知觉、复杂知觉、模型再认、形象、记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、舞蹈以及态度、情感等,具有不连续性、弥漫性、整体性等等功能。
由于大脑的左半球专门负责言语功能,因而左半球受到损伤的人,就往往不能说话,不能进行抽象逻辑思维,以及出现不能进行阅读、情绪暴躁等症状。而右半球受到损伤的人,主要表现为情绪较低落,但仍然能从事言语活动。正因如此,人们往往把负责言语功能的左半球称为“优势半球”。但是,后来人们又发现,并不是所有人的左半球都是优势半球,有些人的大脑左右半球的功能分工与一般人恰恰相反。与大脑左右半球相联系的还有人的双手。人的右手是由大脑左半球支配的,左手则由大脑右半球支配。以使用右手为主的人,他的大脑左半球往往是优势半球。以使用左手为主的人,其大脑右半球往往是优势半球。
大脑两半球的分工,一般在5岁以前还不太明显,优势半球还没有形成。5岁以后,大脑两半球逐渐分工,到十二三岁以后就基本上形成了固定的优势半球。所以,在十二三岁以前,如果优势半球受到损伤,另一半球能够逐步形成为新的优势半球。如果在十二三岁以后优势半球受到损坏,另一半球则很难形成为新的优势半球,这个人就很可能永远丧失言语能力了。
根据jint速读记忆研究发现,在校儿童青少年的右脑功能开发不够充分,甚至被忽视,这对学生智力发展是很不利的。因此,学生在学习过程中不应偏科,尤其要加强体育、音乐、美术的学习。
在大脑半球表面有许多弯弯曲曲的沟裂,称为脑沟,其间凸出的部分称为脑回。这些脑沟、脑回就像一块皱拢起来的绸布,一旦展平,它的面积像半张普通报纸大小,约2250平方厘米。
19世纪以前的科学家以为大脑发挥它的各种功能是整体活动的结果。1870年德国青年医师费里茨和希齐希,用电剌激狗大脑皮质区,发现某一皮质区域管理身体对侧的运动,因此首先提出“运动区”的概念。后来发现在皮质运动区里还有更为精细的分工,有分管上肢、下肢、躯干的特定部位。除此以外,还有其他功能区域(图1)。
本世纪,加拿大医生彭菲尔德用微电剌激法,全面而详细地绘制出大脑皮质的分工图,使人们不胜惊奇的是,人的运动和感觉功能在大脑皮质上的投射是倒置的,而且一些运动、感觉精细而灵巧的器官(如手和唇、舌等),比那些运动和感觉较简单而迟纯的部分(如躯干),在大脑皮质上投射的面积要大。
紧接着,法国医生布洛卡发现,右半身瘫痪的病人常伴有失语,死后尸体解剖发现病人是左大脑半球额叶有病变;而左半身瘫痪的病人不伴有失语症,因此首先提出了“语言中枢”的概念,并把左半球称为“优势半球”。习惯用右手的人(占90%左右),所有有关语言活动,如阅读和书写、理解和命名、计算和推理等功能都在左大脑半球。
那么,右大脑半球(非优势半球)是否趋向退化呢?这是一个很有意思的问题。从左右大脑两半球互相之间的联系来看,首先它们藉着一束强大的神经纤维(约含2亿条神经)——胼胝体相连,互相交流两半球的信息。这样既有分工又是一个整体。70年代,美国科学家斯佩里和同事们做了裂脑手术——切断胼胝,来治疗一些用药不能控制癫痫发作的病人,并做了许多非常精细的心理实验,结果发现大脑两半球有各自独立的功能。它们分别是:左大脑半球有语言、阅读、书写及逻辑、推理、计算的能力;右大脑半球则有图形、空间结构的构思能力,有音乐欣赏能力,及形成非言语性概念的能力。左大脑半球的思维活动是人类特有的功能,由此可以说明人脑进化、发展的一侧化趋势,也提示人脑存在着巨大的潜力。
热心网友
时间:2023-10-15 03:38
科学发现,形象思维主要由大脑右半球负责,发明创造与右半球的功能密切相关。
左半球主要管语言、处理数学和逻辑排列;
右半球负责音乐。美术和空间的辨认。
我们平时使用较多的是大脑的左半球,而大脑的右半球使用较少。因此就特别要通过多活动左手左脚左边身体和多参加音乐、美术等方面的活动,来锻炼和增强大脑右半球的功能。这样左右半脑经常交替运动,大脑就会得到锻炼和发展。
我国著名的教育家陶行知先生曾做过这样一首教育诗:“人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被*。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,长大不得了。”这是告诉我们,每个人都应该学会手脑并用。
人的左脑和右脑分别负责什么
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大脑左半球和右半球各有什么功能
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