二年级上册语文《风娃娃》教学设计

发布网友发布时间：2022-10-16 01:55

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热心网友时间：2023-10-14 13:59

　　作为一名教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的二年级上册语文《风娃娃》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、认识“抽、续”12个生字。会写“极、吸”等8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　教学重难点：

　　1、我会读12个生字，我会写8个生字。

　　2、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

　　课前准备：

　　生字词卡片、教学挂图

　　教学程序

　　第一课时

　　一、激戏导入

　　1、今天让同学们来猜一猜，老师手里边是用椰子叶编成什么东西？（回答：风筝）那么风筝是靠什么来转动的呢？（回答：风）板书课题，齐读课题。

　　2、出示挂图，你想对风娃娃说些什么？谈话激趣：你们有没有体验过风？风吹过来是什么感觉？如果风太大了呢？让学生说自己的感觉。

　　二、初读课文，理解大意

　　1、自由小声读课文，说说自己读懂了什么，有什么不明白的

　　在小组内互相交流。

　　2、学生自己拼读生字，同桌互学生字。

　　3、检查生字掌握情况。

　　读词比赛：抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗

　　表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪。

　　4、你已经认识词语了，怎么认识的`？鼓励学生利用日常生活识字说成一句话。

　　5、教给生字归类的识字方法帮助记忆字行。

　　生字：汗、伤、表、极、示、吸、号。指名上黑板按结构分类“左右、上下、形近字结构”

　　6、多种形式读课文，要求把课文读流利，教师注意正音。

　　7、自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？哪些坏事？

　　8、让学生汇报，教师板书：

　　好事：（1）吹大风车（2）吹帆船

　　坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树

　　三、研读课文、整体感知

　　1、学习第二自然段。

　　（1）风娃娃做了什么？结果怎样？

　　（2）小组读，并指导朗读。理解“断断续续”“深深地吸

　　一口气”。

　　2、学习第三自然段。

　　（1）风娃娃又做了什么？结果怎样？

　　（2）指导朗读。

　　3、全班朗读第二、三段。

　　4、你知道风娃娃还可能做哪些好事？

　　5、风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话。

　　四、写字指导

　　1、出示四个生字：夫、表、示、号。

　　2、学生观察本课要写字的特点，并说一说。

　　3、教师示范写“吸”，提示学生写好右边的“及”，注意笔画笔顺，再描红。

　　4、写其余左右结构的三个字。学生先书空，再描红、临写。

　　5、教师巡视并指导。

　　6、展示学生写的生字，师生共同评议。

　　课外延伸

　　这节课我们已经认识了风娃娃，课后了解一下风娃娃还可能什么好事，什么坏事。下节课我们再继续学习。