在百数表中圈出5的倍数,你发现了么
发布网友
发布时间:2022-10-02 02:16
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好二三四
时间:2022-10-02 06:37
百数表中发现了:每行有10个数,共有10行。一行中相邻两个数,右面的数比左面的数大1。一列中相邻两个数,下面一个数比上面属数大10。
百数表一般出现在小学一年级教材中(五年级时学因与倍数、质数(素数)与合数时也有用的),意在当学生已认识100以内数以后,让学道生更清楚地了解100以内的数的排列序,不但巩固了100以的数位的顺序,又能在表中发现一些有趣的排列规律。这样的整理,一方面使学生进步巩固认数中获得的知识,另一方面又可以培养学生的观察力和表达能力,促使学生的思维的发展,提高学生学习数学的兴趣。
热心网友
时间:2023-11-09 06:36
追答是这个意思吗
热心网友
时间:2023-11-09 06:37
发现了个位都是5 0
热心网友
时间:2023-11-09 06:37
个位上的数是0或5追答你是读五年级的吧
热心网友
时间:2023-11-09 06:38
个位0.5,你懂这题的吧,为什么要来提问捏?
热心网友
时间:2023-11-09 06:39
5追答10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
【教学随笔】2、3、5倍数的特征
本周主要学习了《2、3、5倍数的特征》,对比发现:教学思路是相通的。都是利用百数表,通过圈数、框数,找到它们的倍数。从数的位置和规律上观察,分别猜想出它们的特征,再举例进行验证。 教材的编排是一种典型的不完全归纳法,即通过100以内的数的研究就推及所有的数。问题一:你认为2的倍数有什...
100以内2和3和5的倍数
5的倍数:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100 2、3和5的公倍数:30、60、90
2、5的倍数的特征反思总结
这节课中,当学生发现百数表中,5的倍数特征后,我引导学生在所有的自然数中是不是5的倍数都有这个特征?怎样去验证呢?在这里我预设的是学生可能会说出可以找一些个位上是5或0的数用除法来验证。但学生并没有出来,他们说的是用乘法来验证。于是我接着学生的想法,在这里引出了推理的方法,(但是在...
百数表的规律有什么特点?
百数表的规律:1、每行有10个数,有10行(每列有10个数,有10列)。2、一行中相邻两个数右面的数比左面的数大1。3、一列中相邻两个数下面一个数比上面数大10。主要性质:质数一个大于1的自然数,除了1和它自身外,不能被其他自然数整除的数叫做质数;否则称为合数。编码之后传送给收信人,任...
知其然更要知其所以然——《2、5倍数的特征》的探究
第五个问题:这个问题学生在百数表中圈的过程就可以发现,既是2的倍数,又是5的倍数的数,个位上数字都是0。因为2的倍数个位数字是0,2,4,6,8;5的倍数的个位数字是0和5,那么,既是2的倍数,又是5的倍数的数个位数字只能是0。用韦恩图来呈现就更清楚了。...
《2、5、3的倍数的特征》说课稿
第一步、圈找倍数先让学生在百数表内圈找出2的倍数。第二步、发现规律让学生观察思考2的倍数有什么特征,让学生大胆的发表自己的想法。引导学生归纳出2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。第三步、举例验证老师提问:刚才发现的规律是否能用于所有的自然数,学生的回答可能会各不...
在百数表中找出九的倍数。有那些?1至100里面 把数字写出来。
9、18、27、36、45、54、63、72、81、99、99
百数表中有几个5
59。百数表通常出现在小学一年级教材中,目的是在学生已经掌握了100以内数字的基础上,帮助他们更清晰地理解这些数字的排列顺序。通过百数表,学生不仅能巩固对100以内数字顺序的认识,还能发现一些有趣的数字排列规律。在五年级学习因数与倍数、质数(素数)与合数时,百数表也是一个有用的教学工具。
做个百数表教学反思
例如,我设计了这样一个环节,先把刚开始在百数表里圈好的数,为他们找一找在百数表里的位置,孩子们很快找到了,接着老师请小朋友观察,行、列数之间有什么小秘密,孩子们通过讨论、比较发现,行数减一就是数的十位,列就是个位。但是就几个数而言,是否百数表里所有的数都有这个规律呢?这个结论仅仅是猜想,正确...
2的倍数和5的倍数的特征分别是什么?
请在你的百数表上,用“o”圈出2的倍数,找完后自己研究发现2的倍数有什么特征?然后小组交流,汇报。(3)师:对同学们的结论老师有个疑问 我们发现的2的倍数的特征是不是适合所有的数呢?我们刚才只研究了100以内的数,超过100的数是否也有这个特征呢?(举例验证)师:验证成功,请一个同学在完整...