打卡读书《教师的五重境界》
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发布时间:2022-10-02 05:48
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时间:2023-10-03 06:40
【第四重】教人生
教育的目的是什么?他说,应该有三个层次:第一,教学生知识,让他们通过考试;第二,教学生品格,使他们能够传承优良的传统文化;第三,教他们觉悟,让他们发展自我,实现超越。
有一天,我突然明白纠结与痛苦是好事,他能够帮助我们在理想和现实之间搭建一座桥梁,让我们既不会脱离实际又能够胸怀理想。
从某种意义上说,人生是一场彻底的清算,一场与自己的本性进行的战争。在这个漫长的过程里,你需要清算智识上的无明,克服意识上的软弱。你当然可以选择向古人今人亲人朋友陌生人求助,但是归根结底,你没有任何人可以依靠。
理性、理念、理想,是人生的三个关键词——青年充满*,需要理性;中年不缺乏经验,最需要理念;老年过于保守,可重温理想。
数学学习的一个重要目的是培养学生独立思考、用于探究的科学精神和严谨缜密、开拓创新的思维能力。
这里面其实有两个概念需要澄清。
其一,让每一个学生得到最大可能的发展,其中包括学位的发展,包括个人兴趣特长的发展,也包括人格心理的发展。让每一个学生在自己的范围之内取得成功,这是每一位学科教师的职责所在。
其二,让学生的学业得到充分发展其实有很多途径,觉非只有补课一种。
教师在工作中如何才能做到正确的取舍
1.要胸怀全局
2.要目标坚定
3.要抛弃私欲
4.要尊重规律
达尔文曾经说过,他所学到的任何有价值的知识都是自学得来的。
把学习的过程当作一种积极的体验来看待,这是建构主义的观点。
建构主义认为,学习者已有的知识是新知识的生长点,真正的理解只能是由学习者基于自己的经验背景而建构起来的。
因此,学习的过程就像造房子一样,不是我拿到什么材料就能马上就用,我需要把它同化,同化成已有材料的形状,然后把它们砌进我的建筑。也就是说,我原有的房子的基础越扎实,所拥有的基础材料越多样,我吸收进来的外部材料就越多,我的学习能力就越强。
旅行是一种广度的体验。
读书是一种深度的体验。有效的阅读一定是深度的阅读。
在宇宙的深处,广度的体验与深度的体验一定是交融的。
体验是一种主动吸收的过程,是打开心扉的包容和接纳。有些人做了三十年的老师却只有一年的经验,之后的二十九年都是在重复自己。所以说,经历不等于经验。
体验也是一种能力。
智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
好的教育应该具备思想、情感、智慧三个要素。首先,你对教育的理解得有深度,这是思想;其次,师生交往得付出情感;再次,具体工作还得有智慧。
智商是一种思维习惯,情商是一种沟通习惯,坚持是一种性格习惯。
打卡读书《教师的五重境界》
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。(苏霍姆林斯基)教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(卡尔·雅斯贝尔斯)只要花了足够的时间,专注而投入,一定会有回报。做老师也好,做家长...
《教师的五重境界》读后感
《教师的五重境界》读后感(1) 当我终于看完《教师的五重境界》的最后一篇《这一生,至少当一次教育的傻瓜》时,脑海却一直盘旋这一句话:人是一株有思想的芦苇!于是,以此做标题记录阅读这本经典之作的所思所悟。 学生,也是一株有思想的芦苇。 一位叫木村的日本农民,一辈子就只做了一件事——种苹果。他所谓的...
打卡读书《教师的五重境界》
【第三重】教状态 所以我想我们更应该关注的是学生的状态——学习状态,成长状态。学生是不是对学习充满热情、对自己充满自信,他的人生态度是不是乐观,精神面貌是不是积极向上,这才是学校教育要着重关注的。研究性学习注重过程的积累,注重学生的亲身体验与心灵感受,这正是一种改变生命状态的方法和有...
读《教师的五重境界》有感
暑假我读了《教师的五重境界》一书,这本书让我获益良多。万玮老师将自己多年的班主任经验及心得凝聚在这本书中,以自己丰富的教学经验及广博的人生阅历向我们阐述了他心中教师的五重境界:教知识,教方法,教状态,教人生,教自己。作为一个讲台新人,我目前可能还处在殚精...
《教师的五重境界》读后感
教师的五重境界,万玮老师从教知识,教方法,教状态,教人生,教自己层层递进的方式,讲述了作为教师在成长的过程当中,应该如何成长如何变化。从王玮老师的书中,我觉得教师的成长实际上也存在三三原则。 一、积累是教师成长的...
读--教师的五重境界
教师的职责不仅是教书,还有育人。然而,在做人这件事上,我慢慢意识到教师相对于学生,没有任何优势可言。甚至学生的心灵更为单纯。与其教学生,还不如教自己,所有那些对学生提出的要求,首先都应该是对自己的要求,自己做到了,才有可能要求学生去做。“桃李不言,下自成蹊。” ---谢谢陪我...
01|教师的五重境界
序里作者交代了这五重境界的由来,提到电影《一代宗师》中的一句台词:“学武之人通常会经历三个阶段——见自己、见天地、见众生”。作者诚恳地说这样的台词太文艺,所以决定用更接地气的表达,把教师职业划分了五个阶段——教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。作者将近十年写下的四十八篇文章...
教师的五重境界
只是代表着教师工作的5个不同方面,教给学生知识和技能,探索掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。这五重境界很难清晰的划分,有时候你以为自己教的是知识,其实也不知不觉的教人生。 今后余生,要不断的修炼自己,提高自己的境界,做一名真正的教育工作者。
教师的五重境界扬长避短的看法是什么
看法是教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。根据网络资料查询显示教师的五重境界扬长避短的看法是教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。
《教师的诗意生活与专业成长》的读书笔记
第一讲:诗意的生活 人生的境界的四个等级:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界 ——哲学史家冯友兰(1895-1990)可欲之谓善,有诸己之谓信,充实谓之美,充实而有光辉之谓大,大而化之之谓圣,圣而不可知之之谓神。——《孟子.尽心章句下》为生计而奔波忙碌的人,摆脱了生存危机为欲望的...