儿童绘画心理学是什么?
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发布时间：2022-09-24 11:08
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热心网友
时间：2023-09-12 21:02
在回答这个问题之前，首先来了解一下绘画心理学是什么，绘画心理学或者是绘画心理治疗技术是属于艺术治疗的一个分类，它的理论假设来源于人类从原始社会中，在语言文字还没有成型的时候，图画，是用来表达的一个重要方式，原始人类在岩石上留下看似简单的符号图形来记录重要的信息。在当前的发达文明中，刚会爬行的小婴儿，拿起一支笔在纸上落下第一根线条的时候，都会不由自主的惊叹这个神奇的时刻，因为，纸上留下了自己手臂运动的轨迹，从而逐渐形成一个概念——我能够自主的控制我的肢体去表达我的想法。在长大之后，我们大部分人都不会从事专业的美术相关工作，但是这种经历会完整的保留在潜意识中，当我们拿起笔的时候，唤起的是尘封在潜意识之中的大量信息，通过这种方式更加直接的表达自己的内心感受，甚至是超越意识层面和逻辑分析。所以，通过图画，我们更能精准的把握当事人的心理状态。
儿童绘画心理学在这个基础上简单而言就是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度去分析绘画者的心理。因为儿童在语言表达上存在一定程度上的发展局限，所以，通过绘画来表达内心所想，是一个非常棒的工具，孩子感知了外部世界，会产生表达的*，他看见什么都想“说”出来。但是因为年龄的*，孩子可能不擅长用语言来表达自己内心的感受。心理学家认为，孩子的绘画作品，反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。孩子的画，是我们走进孩子内心的一扇窗户。
儿童绘画心理学有着非常神奇的功能，比如可以看出儿童的智力水平，这是一个比较简单易行的智力检测方法，4岁以上儿童画一个全身的人，然后根据这副画来评估该儿童的智力水平。如果是4岁以下的小朋友能够画出一个比较完整的人（有鼻子眼睛和四肢）可以直接判断出他的智力发展是超群的。还可以很容易的从画中找出这个小朋友为什么最近不爱吃饭了？不喜欢上学了，或者睡觉不安稳了等等。
有一个4岁的小朋友，性格内向腼腆，不爱说话，最近突然对上幼儿园特别排斥，哭闹不已，家人耐心劝解无效，去问学校老师也没发现什么线索。最后来医院看，他来的时候很难开口说什么，于是我让他画了一幅画，他还挺合作的，画的是一只玩具熊，在询问的过程中他说这是他的好朋友，他的妈妈恍然大悟，想起不久前他最喜欢的一只玩具熊被一个小朋友丢进了马桶里，妈妈说不要了丢掉再买一个，他当时哭闹了一下，表现的也不是很明显，后来慢慢开始不愿意去幼儿园了。幸好这只熊并没有真的丢掉，只是被家长收起来了，他的妈妈找出来洗干净晾晒，这个小朋友一直摸着这只湿漉漉的熊一个下午不肯离去，之后不肯去幼儿园的情况得到了明显改善，半个月后就没有这个表现了。
在进入儿童绘画世界中，最重要的一点是不要去评价孩子的画画的像不像，特别是对画中的奇特世界表示质疑，孩子在画画的时候，是完全处在自己创造的世界里，一切来自外界的评论都可能被他们看做是一种批评，是对他们独特自我的威胁。在孩子的画面前，家长要注意自己的词语！正确的态度是：完全接纳孩子的画，不要提很多问题，尤其是不要说他们画的不对。这样说是可以的：“你的画非常漂亮，谢谢你！”，或者简单要求孩子自己介绍一下他的画，完全认可他的故事。这样，孩子会继续自由自在地表达自己真正的内心感受和神奇的心灵风景。当然您也可以把孩子的画贴在冰箱上，或者放在框子里挂在自己的床头，这些都可以给孩子恰到好处的认可和鼓励。
如果您这样问：为什么画里的爸爸没有头发？或者：为什么你的太阳是蓝色的？孩子精心构造的心灵风景可能会被*。因为，当一个孩子觉得他的画受到了*世界的质疑，以后他就会试着给他的画“戴上面具”，再画画时，他可能不再能尽情发挥了，他会不自觉地根据大人的逻辑“修正”自己的“错误”，从而失去表达真正自我的快乐。
从图画中，是可以进行智力评估的，这也是很多家长非常感兴趣的地方，现实的情况是，孩子的画经常显露出他们的超常智力，但是家长不要过分强调孩子这一点，因为，归根结底，孩子画画不是功利性的，孩子画的真正目的是表达感情和建造独特心灵世界。所以，家长可以悄悄地看，适当地鼓励，但是不要以自己的喜好来过度评价和干扰孩子的创作。
最后，教大家一个小小的方法，让孩子画两个个主题，他最喜欢的一样东西和最不喜欢的一样东西，画中内容代表着孩子的喜好，儿童在表达这类主题是非常直白的，我们要做的，就是去理解他的这种喜好，加以引导。比如他画最喜欢的东西是泡泡*，最不喜欢的是妈妈，那么，很有可能是妈妈在玩泡泡*这件事情上有所*，这就是孩子想表达的意思。
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时间：2023-09-12 21:02
在回答这个问题之前，首先来了解一下绘画心理学是什么，绘画心理学或者是绘画心理治疗技术是属于艺术治疗的一个分类，它的理论假设来源于人类从原始社会中，在语言文字还没有成型的时候，图画，是用来表达的一个重要方式，原始人类在岩石上留下看似简单的符号图形来记录重要的信息。在当前的发达文明中，刚会爬行的小婴儿，拿起一支笔在纸上落下第一根线条的时候，都会不由自主的惊叹这个神奇的时刻，因为，纸上留下了自己手臂运动的轨迹，从而逐渐形成一个概念——我能够自主的控制我的肢体去表达我的想法。在长大之后，我们大部分人都不会从事专业的美术相关工作，但是这种经历会完整的保留在潜意识中，当我们拿起笔的时候，唤起的是尘封在潜意识之中的大量信息，通过这种方式更加直接的表达自己的内心感受，甚至是超越意识层面和逻辑分析。所以，通过图画，我们更能精准的把握当事人的心理状态。
儿童绘画心理学在这个基础上简单而言就是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度去分析绘画者的心理。因为儿童在语言表达上存在一定程度上的发展局限，所以，通过绘画来表达内心所想，是一个非常棒的工具，孩子感知了外部世界，会产生表达的*，他看见什么都想“说”出来。但是因为年龄的*，孩子可能不擅长用语言来表达自己内心的感受。心理学家认为，孩子的绘画作品，反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。孩子的画，是我们走进孩子内心的一扇窗户。
儿童绘画心理学有着非常神奇的功能，比如可以看出儿童的智力水平，这是一个比较简单易行的智力检测方法，4岁以上儿童画一个全身的人，然后根据这副画来评估该儿童的智力水平。如果是4岁以下的小朋友能够画出一个比较完整的人（有鼻子眼睛和四肢）可以直接判断出他的智力发展是超群的。还可以很容易的从画中找出这个小朋友为什么最近不爱吃饭了？不喜欢上学了，或者睡觉不安稳了等等。
有一个4岁的小朋友，性格内向腼腆，不爱说话，最近突然对上幼儿园特别排斥，哭闹不已，家人耐心劝解无效，去问学校老师也没发现什么线索。最后来医院看，他来的时候很难开口说什么，于是我让他画了一幅画，他还挺合作的，画的是一只玩具熊，在询问的过程中他说这是他的好朋友，他的妈妈恍然大悟，想起不久前他最喜欢的一只玩具熊被一个小朋友丢进了马桶里，妈妈说不要了丢掉再买一个，他当时哭闹了一下，表现的也不是很明显，后来慢慢开始不愿意去幼儿园了。幸好这只熊并没有真的丢掉，只是被家长收起来了，他的妈妈找出来洗干净晾晒，这个小朋友一直摸着这只湿漉漉的熊一个下午不肯离去，之后不肯去幼儿园的情况得到了明显改善，半个月后就没有这个表现了。
在进入儿童绘画世界中，最重要的一点是不要去评价孩子的画画的像不像，特别是对画中的奇特世界表示质疑，孩子在画画的时候，是完全处在自己创造的世界里，一切来自外界的评论都可能被他们看做是一种批评，是对他们独特自我的威胁。在孩子的画面前，家长要注意自己的词语！正确的态度是：完全接纳孩子的画，不要提很多问题，尤其是不要说他们画的不对。这样说是可以的：“你的画非常漂亮，谢谢你！”，或者简单要求孩子自己介绍一下他的画，完全认可他的故事。这样，孩子会继续自由自在地表达自己真正的内心感受和神奇的心灵风景。当然您也可以把孩子的画贴在冰箱上，或者放在框子里挂在自己的床头，这些都可以给孩子恰到好处的认可和鼓励。
如果您这样问：为什么画里的爸爸没有头发？或者：为什么你的太阳是蓝色的？孩子精心构造的心灵风景可能会被*。因为，当一个孩子觉得他的画受到了*世界的质疑，以后他就会试着给他的画“戴上面具”，再画画时，他可能不再能尽情发挥了，他会不自觉地根据大人的逻辑“修正”自己的“错误”，从而失去表达真正自我的快乐。
从图画中，是可以进行智力评估的，这也是很多家长非常感兴趣的地方，现实的情况是，孩子的画经常显露出他们的超常智力，但是家长不要过分强调孩子这一点，因为，归根结底，孩子画画不是功利性的，孩子画的真正目的是表达感情和建造独特心灵世界。所以，家长可以悄悄地看，适当地鼓励，但是不要以自己的喜好来过度评价和干扰孩子的创作。
最后，教大家一个小小的方法，让孩子画两个个主题，他最喜欢的一样东西和最不喜欢的一样东西，画中内容代表着孩子的喜好，儿童在表达这类主题是非常直白的，我们要做的，就是去理解他的这种喜好，加以引导。比如他画最喜欢的东西是泡泡*，最不喜欢的是妈妈，那么，很有可能是妈妈在玩泡泡*这件事情上有所*，这就是孩子想表达的意思。
