高三主题班会"时间去哪儿"教学设计
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发布时间：2022-04-23 03:57
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热心网友
时间：2023-10-14 01:07
1、不妨给自己定一些时间*。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
具体的范文模板
链接：https://pan.baidu.com/s/1y6wD6Gp-oU3laSmJ66j_og?pwd=3iy3 提取码: 3iy3
热心网友
时间：2023-10-14 01:07
通过主题教育活动，对全班学生进行珍惜时间的教育，引导学生就 自身之事、身边之事进行讨论反思，提高自我批评自我提高的意识，自 觉规范自己的言行，从小事做起，培养良好的行为习惯和品德修养。 【活动准备】
1．班主任对学生的一天情况进行拍照。包括从早晨入校，打水，日常班 级卫生，做操，课间活动等
2．制作班会课件，把一天的活动记录下来 学校： 性别 时间都去哪了 组别：高中 班主任所任班级 德育干部所在岗位
3. 提前一周告诉学生，把这一周的活动在每一天晚上睡觉前都记录下 来，并有具体活动内容和自己的感受。
【活动形式】
1.观看视频 2.自我反思 3.小组讨论
【活动过程】
一、引入时间并播放视频“苍蝇的一分钟” 由此让学生思考一分钟可以做什么！
二、学生分组讨论 一分钟内所做的事情 （每组有一名同学负责发言。 ）
三、把你的生命和时间价值算出来
1．时间帐单的故事
2． 中国传统称不到 50 岁去世者为夭折， 而称 60 岁为花甲， 70 岁为古稀， 80～90 岁为耄耋。即使以现代的医疗条件，能活到耄耋之年者，已经很 少了。如果折算为天，人一生也就大约 3 万余天。 请算一下： 暂以 30000 天（82.4 岁）记，你已用去了多少天，还剩下多 少天？睡觉的时间？把计算结果写出来： 年月日签名： 我 的 生 命 已 用 去 ________ 天 ; 我 的 生 命 只 剩 下 ___________ 天 ; 睡 眠 _________天； 娱乐_______天， 学习_________天； 在学校______天、 、 、 、 、 、 填完上表，请把最直接的第一感受，用简单的语言写下来： 我们已经取得了什么，我们还能做什么……十年前什么样子？现在又是 什么样子？十年一晃就过，究竟有多少成就与变化？
3. 如何度过生命的最后一周 即要求学生假定只剩一周的生命，该如何好好把握这最后的学习机会。 从这个角度来检讨自己，反思自己。 然后 把老师提前安排的作业“一周内都做了什么”都读出来。让学生在 反思中成长，
4. 同时， 时间就是金钱。 这无需作更多解释， 看一看下表， 便一目了然： 我的时间价值每天____元，每小时____元，每分钟____元。 四、播放在校一天的幻灯片 看一看在学校里，时间都去哪了。
五、课外延伸 再记录一周内的活动和感受，对比曾经的一周活动。
