如何学好传播学概论??

发布网友发布时间：2022-09-28 10:04

共6个回答

热心网友时间：2024-11-06 06:10

厄多看几遍画画重点消化知识
我觉得最重要的是实践！

这是转来的东西：

本学期学习的传播学理论，大致可以分为三个部分，分别是传播效果理论、传播的*经济学理论和媒介的文化分析（研究）理论。对课上讲的效果研究理论一直没有多大兴趣，我更想知道的是媒体在我们生活中扮演了什么样的角色，媒体到底为我们的生活带来了什么，媒体是为我们提供了对这个光怪陆离的社会更好的理解和解读的方法，还是在蒙蔽我们的双眼，将我们并入其利益攫取对象的版图之内？媒体是社会的良心，公众利益的诉求者，亦还是社会特定利益集团的传声筒？我一直试图在课上找需这些问题的答案。但是，我获得也许只是问题的问题，而并非问题的答案；身边的传播图景在我眼中似乎是越发模糊，而非更显清晰。不过，也许这正是一门成功的课程所应给学生带来的效果，在探寻“真理”的过程中，我们也许永远不能到达“真理”的彼岸，但我们却收获了很多“绝对真理”以外的东西。

“媒体应是社会的良心，是公器，是社会公共（公众）利益的诉求者”，“媒体不应为利益集团所控”，媒体应该“让无力者有力，让悲观者前行”，对于这些说法，一直自信自己能给出很好的解读。无论如何，这应是担当正义的媒体所应做之事。但是，谁是“公众”，什么是“公共利益”，这些名词的确切含义是什么，它们的边界在哪里？在理解传播现象的时候，我们对这一抽象的“公众”的理解也许至关重要。我们似乎都在强调，媒体应该代表公众之利益。但是，公众利益的切入点在哪里，或者说，公众利益的组成成分是什么？是不是只有工人阶级、农民阶级的成员才是公众？商业人士是公众吗，知识分子是公众吗，**是公众吗，甚至，那些利益集团的成员也是公众吗？一个社会会不可避免地出现分层现象，在此种情况下，我们还能轻易地定义“公众”一词吗？公众是否本来就是社会不同利益集团的总和？如果是，是否社会全体成员的个体利益的简单叠加就会必然地转换成社会的公意或者公共利益？卢梭对“公共利益”一词的使用一直持保留态度，在其著作《社会契约论》中，他曾经说到，公共利益既非各个特定集团的利益的联合和妥协，也不是以功利主义的方式与作为个人来行动的各个个体选择的叠加。这样的话，媒体应该以怎么的方式来成为公共利益的诉求者？媒体应该以怎么的姿态来承担其社会责任？媒体真的能超越社会利益集团的界限和束缚，明晰“公众”与“公共利益”的真实含义吗？这是我在课上一直思考的问题，但是总是难以得到清晰的答案……

此外，每天都浸润在媒体的世界之中，我们不得不去思考这样一个问题：媒体到底是在为我们还原一个真实的世界还是在其新闻的框架之内为我们建构一个新闻媒体所认同的“真实”？李普曼在《公众*》中曾提到，现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限，不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事情都保持经验性接触，对超出自己亲身感知以外的事物，人们只能通过各种"新闻供给机构"去了解认知。这样，人的行为已经不再是对客观环境及其变化的反应，而成了对新闻机构提示的某种"拟态环境"（pseudo－environment）的反应。那么，我们对外部的世界的理解是不是在一定程度上被媒体的议程设置所牵引？但，媒体的议程是对现实议程的精确如实的反映吗？很遗憾，议程设置理论告诉我们，现实的情况并非如我们所设想的那样。因此，我在课上一直思考着这样一个问题，新闻媒体或者扩大一下范围，传播媒介能承担还原真实这个宏大和沉重的哲学使命吗？之前，我曾发出过这样的疑问，“人们每天都在通过文字、图片、视像、声音在自身的心理认知框架之内建构着自己认为的‘真实’，而这些所谓的‘真实’则构建出一幅巨大的‘真实’图景，展现在世人面前。但这就是我们想要的真实吗？在事实和虚构之间的界限越发模糊的今天，我们能做出如实的判断吗？课堂上放影的记录片或电影都在试图还原他们讲述的历史，但他们是否只是在他们的认识框架之内剪接、拼凑和想象的产物？是否只是利用他们自己的认识框架制造的‘历史’？”在新闻传播的语境下，我们是否也能发出相似的疑问？媒体每天生产的媒介产品是在还原真实吗？或者，我们可以进一步地提问，假设媒体是在还原真实，但，它是在还原谁的“真实”？是你的“真实”，我的“真实”，媒体自身的“真实”，亦或是媒体背后无形力量所试图建构的“真实”？如果只是通过一两个传播学理论，我们也许并不能得到以上这些问题的答案，甚至传播学自身也可能无法对这些问题给出完满的答案。但是，这并不影响我们对这些问题的好奇和探寻其奥义的渴望。

在我看来，传播学从来不是一门教会你一门手艺的学科，它并不会直接地教会你如何去采写新闻。如果用功利主义的眼光去看待传播学与新闻业务之间的关系的话，我们很有可能得到令自己非常失望的答案——传播学似乎并不会对新闻业务提供太多直接的指导。学好传播学并不必然地意味着能写出一篇好的新闻稿件。但是，传播学却为我们开启了一扇理解社会的视窗。透过处在多种人文社会学科交叉点的传播学，我们也许能得到一种看待社会的新视角，我们也许能更深入地理解社会中的种种传播现象和传播图景，从而更好深入地理解我们所处的这个社会。而对社会深刻的理解，在我看来，是作为一名出色记者不可或缺的能力。我在课程上所做的种种思考或反思虽然并没有得到有效的解决，但这些反思却为我提供了很好的思考路径去调适作为一名新闻人的定位，更为重要的是，我开始懂得了该如何去系统地观察、思考和理解这个社会。

参考资料：http://ericsy.blogbus.com/s49828/

热心网友时间：2024-11-06 06:10

没有办法，这破玩意太难了，还不好理解。我那个时候就是把整本书差不多都背下来了，我用的是郭庆光的教材，不知你学的是哪本啊？如果是同样的教材我可以告诉你一些重点，因为这玩意是换汤不换药的。我觉得只有死记硬背了，不用非要理解记住，反正只有考试才会用得到，工作中根本用不到的，除非你想当老师。
楼主，我是去年考的研，虽然没考上但是专业课分挺高的。如果你想要的话我可以把我们的重点给你，虽然不是一个学校不用一本书，但我觉得都是换汤不换药的事。想要的话加我Q，619539297记得注明。

热心网友时间：2024-11-06 06:11

是*版本的吧？这本书的内容的确比较抽象，我上学的时候学这本书也觉得很难懂。我感觉最好的方法是找本讲义，毕竟老师讲的脉络比较清晰，而且也会把难点、重点详细讲解。对照着讲义看课本，应该效果是不错的。

热心网友时间：2024-11-06 06:11

这个没办法你要是之前学过或是上课认真听过就会绝对很简单因为有很多例子这么突击看当然就只有死记硬背了

热心网友时间：2024-11-06 06:12

个的中国

热心网友时间：2024-11-06 06:13

确实，你还是去找老师的讲义或是历年考研的题型吧。去找那个给你QQ号的人也不错～