亲近圣贤经典,开启人生智慧——《学记》有感九
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发布时间：2022-10-19 03:07
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时间：2024-10-14 21:46
——《学记》
一
今日之《学记思想与现代教育九》，王宝寨老师讲了古代读书的二个阶段即小学阶段与大学阶段，在此阶段中，学生该学习的知识，让我们感受到古人之教学与我们现代教育的差别。同时，王老师还讲了经典诵读的重要性。其中后者尤为详细。
学习中不觉反思我们的教育，王老师的观点甚为赞同。
二
古代6～14岁的孩子大概是小学阶段，他们在学校干些什么呢？第一阶段读经、认字，读经典读《百家姓》《三字经》《千字文》《千家诗》《弟子规》。第二阶段就是学习洒扫应对进退。洒扫指劳动，打扫庭院，擦桌子等；进退指礼仪，见了老师鞠躬、问好、背书时站着等。
14～18岁就是大学阶段了，大学阶段的学生读四书五经。不信有诗为证：
一群乌鸦噪晚风，诸生齐放好喉咙。
赵钱孙李周吴郑，天地玄黄宇宙洪。
三字经完翻鉴略，千家诗毕念神童。
其中有个聪明者，一日三行读大中。
三
针对现代教育的目标，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。传统文化进校园，读经典很重要，礼仪也很重要，劳动、礼仪、家规家训都很重要。
特别小学读经典更重要。重要在哪儿呢？10岁以前（三、四年级）的孩子读经典是开发右脑的最佳时期。
左脑管理的是逻辑思维，右脑管理的是感性思维，10岁以前的孩子是没有记忆只有回忆。
我们成人是先理解再记忆，孩子们是先回忆再理解，让孩子们读经典的方法切忌让背诵，让孩子们一天一遍或几遍地读，一个月后孩子们就能熟读成诵，因右脑的回忆是轻而易举的。
那么读经典的好处是什么呢？
1、开发右脑，培养过目不忘的记忆力。即记忆力好。
2、能培养孩子们的专注力。读经典是让孩子们会读，读的快乐。首先让孩子们身正、椅正、书正、心正，收敛目光，气从丹田出，大声诵读，做到只关注自己的声音，不关注文字。像唱歌一样一遍又一遍读下去，吟诵下去。
3、在诵读中将美德植根于心灵。
一个学期一部经典，在经典诵读中，让孩子可以从小汲取经典中的营养，培育和践行社会主义核心价值观，厚德载物，立德树人。何乐而不为？
四
中华经典中有“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”的爱国心，有“我善养吾浩然之气”的宏大精神，有“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”的责任担当，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的生命抱负，有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情壮志……
曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。”指出了，经典诵读本身，还可以带来气质方面的变化。
一个大声读书的孩子，能够从优美的发声中找到自信，能够从经典的文本中获得乐观积极向上的力量，能够在经典诵读的过程中不断修正自我、完善自我。
从“书到用时方恨少”，到“书山有路勤为径”，再到“腹有诗书气自华”，一个人坚持经典诵读，必然学有所成，必然读书有道，必然气质才华横溢。
“德不孤，必有邻。”善于读书、勤于读书的读书种子，必然成长为国之栋梁，并和其他的栋梁之才，共同成长为中华民族的文化森林，达人达己，助人助己，美人美己。
“智者乐水，仁者乐山”，中国历代名人大家，历来重视经典诵读。他们从经典里面受益，他们从经典诵读里面获得智慧和力量，他们把经典融入自己的踏实生活、学习和工作中。
五
“亲近圣贤经典，开启人生智慧”聆听智者语言，践行自己行为。感受文化高深，学习前人智慧。吾将“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（此文仅为自己的一点看法与感受，不妥之处敬请指正）
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时间：2024-10-14 21:42
——《学记》
一
今日之《学记思想与现代教育九》，王宝寨老师讲了古代读书的二个阶段即小学阶段与大学阶段，在此阶段中，学生该学习的知识，让我们感受到古人之教学与我们现代教育的差别。同时，王老师还讲了经典诵读的重要性。其中后者尤为详细。
学习中不觉反思我们的教育，王老师的观点甚为赞同。
二
古代6～14岁的孩子大概是小学阶段，他们在学校干些什么呢？第一阶段读经、认字，读经典读《百家姓》《三字经》《千字文》《千家诗》《弟子规》。第二阶段就是学习洒扫应对进退。洒扫指劳动，打扫庭院，擦桌子等；进退指礼仪，见了老师鞠躬、问好、背书时站着等。
14～18岁就是大学阶段了，大学阶段的学生读四书五经。不信有诗为证：
一群乌鸦噪晚风，诸生齐放好喉咙。
赵钱孙李周吴郑，天地玄黄宇宙洪。
三字经完翻鉴略，千家诗毕念神童。
其中有个聪明者，一日三行读大中。
三
针对现代教育的目标，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。传统文化进校园，读经典很重要，礼仪也很重要，劳动、礼仪、家规家训都很重要。
特别小学读经典更重要。重要在哪儿呢？10岁以前（三、四年级）的孩子读经典是开发右脑的最佳时期。
左脑管理的是逻辑思维，右脑管理的是感性思维，10岁以前的孩子是没有记忆只有回忆。
我们成人是先理解再记忆，孩子们是先回忆再理解，让孩子们读经典的方法切忌让背诵，让孩子们一天一遍或几遍地读，一个月后孩子们就能熟读成诵，因右脑的回忆是轻而易举的。
那么读经典的好处是什么呢？
1、开发右脑，培养过目不忘的记忆力。即记忆力好。
2、能培养孩子们的专注力。读经典是让孩子们会读，读的快乐。首先让孩子们身正、椅正、书正、心正，收敛目光，气从丹田出，大声诵读，做到只关注自己的声音，不关注文字。像唱歌一样一遍又一遍读下去，吟诵下去。
3、在诵读中将美德植根于心灵。
一个学期一部经典，在经典诵读中，让孩子可以从小汲取经典中的营养，培育和践行社会主义核心价值观，厚德载物，立德树人。何乐而不为？
四
中华经典中有“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”的爱国心，有“我善养吾浩然之气”的宏大精神，有“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”的责任担当，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的生命抱负，有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情壮志……
曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。”指出了，经典诵读本身，还可以带来气质方面的变化。
一个大声读书的孩子，能够从优美的发声中找到自信，能够从经典的文本中获得乐观积极向上的力量，能够在经典诵读的过程中不断修正自我、完善自我。
从“书到用时方恨少”，到“书山有路勤为径”，再到“腹有诗书气自华”，一个人坚持经典诵读，必然学有所成，必然读书有道，必然气质才华横溢。
“德不孤，必有邻。”善于读书、勤于读书的读书种子，必然成长为国之栋梁，并和其他的栋梁之才，共同成长为中华民族的文化森林，达人达己，助人助己，美人美己。
“智者乐水，仁者乐山”，中国历代名人大家，历来重视经典诵读。他们从经典里面受益，他们从经典诵读里面获得智慧和力量，他们把经典融入自己的踏实生活、学习和工作中。
五
“亲近圣贤经典，开启人生智慧”聆听智者语言，践行自己行为。感受文化高深，学习前人智慧。吾将“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（此文仅为自己的一点看法与感受，不妥之处敬请指正）
